Цитата Альберта Бандуры

Самоэффективные дети склонны приписывать свои успехи способностям, но атрибуция способностей косвенно влияет на производительность через воспринимаемую самоэффективность.

Альберт Бандура

Темы цитат

Способность Атрибут влияния Дети Эффективность Косвенно воспринимаемая Воспринимаемая самоэффективность Самостоятельные успехи _ _

Цитата Автор

Альберт Бандура
Канадец - психолог
Родился: 4 декабря 1925 г.

Воспринимаемая самоэффективность также формирует каузальное мышление. В поисках решения сложных проблем те, кто считал себя высокоэффективными, склонны приписывать свои неудачи недостаточным усилиям, в то время как те, кто обладает сопоставимыми навыками, но более низкой воспринимаемой самоэффективностью, объясняют свои неудачи недостаточными способностями.

Альберт Бандура

Воспринимаемая самоэффективность влияет на типы каузальных атрибуций, которые люди делают для своих действий.

Альберт Бандура

Учитывая достаточный уровень воспринимаемой самоэффективности для выполнения угрожающих задач, фобики выполняют их с различной степенью возбуждения страха в зависимости от силы их воспринимаемой самоэффективности.

Альберт Бандура

Люди делают вывод о высокой самоэффективности на основании успехов, достигнутых при минимальных усилиях при выполнении сложных задач, но они делают вывод о низкой самоэффективности, если им приходилось много работать в благоприятных условиях, чтобы справиться с относительно легкими задачами.

Альберт Бандура

Даже заслуживающие внимания достижения в работе не обязательно повышают воспринимаемую самоэффективность.

Альберт Бандура

[Атрибутивные] факторы служат проводниками информации об эффективности, которая влияет на производительность в основном за счет своего промежуточного воздействия на самовосприятие эффективности.

Альберт Бандура

Поведение также должно адекватно оцениваться в соответствующих обстоятельствах. Плохо определенные глобальные показатели воспринимаемой самоэффективности или ошибочные оценки производительности приведут к несоответствиям. Несоответствия также будут возникать, когда эффективность оценивается по действиям в реальных ситуациях, но производительность измеряется в смоделированных ситуациях, с которыми легче иметь дело, чем с реальными

Альберт Бандура

Девочки склонны объяснять свои неудачи такими факторами, как отсутствие способностей, тогда как мальчики склонны приписывать неудачи конкретным факторам, включая отношение учителей. Кроме того, девочки избегают ситуаций, в которых вероятна неудача, тогда как мальчики относятся к таким ситуациям как к вызову, что указывает на то, что неудача по-разному влияет на самооценку.

Майкл Льюис

Я бы определил это как самосознание: способность доверять собственному суждению. Способность видеть сквозь завесу чуши, выдумок или пропаганды. Может быть, способность думать самостоятельно.

Джо

Даже уверенные в себе люди повысят свою воспринимаемую самоэффективность, если модели научат их лучшим способам ведения дел.

Альберт Бандура

Ожидаемые результаты способствуют мотивации независимо от убеждений в самоэффективности, когда результаты не полностью контролируются качеством выполнения. Это происходит, когда внешние факторы также влияют на результаты или результаты социально привязаны к минимальному уровню производительности, так что некоторые различия в качестве производительности выше и ниже стандарта не приводят к различным результатам.

Альберт Бандура

Воспринимаемая самоэффективность в борьбе с потенциальными угрозами заставляет людей относиться к таким ситуациям с тревогой, а опыт разрушительного возбуждения может еще больше снизить их чувство эффективности, которое они смогут выполнить умело.

Альберт Бандура

В социальной когнитивной теории воспринимаемая самоэффективность является результатом различных источников информации, передаваемой опосредованно и через социальную оценку, а также через непосредственный опыт.

Альберт Бандура

Я приписываю свою способность сохранять хладнокровие Богу, самооценке и знанию своей цели в жизни. Оно не может основываться ни на чем материальном или внешнем.

Общий

Природные способности и образовательные преимущества не играют роли в этом вопросе молитвы; но способность к вере, сила полного посвящения, способность малости к себе, абсолютная потеря себя в славе Божией и всегда присутствующее и ненасытное стремление и поиски всей полноты Божией.