Цитата Альберта Шанкера

Когда школьники начнут платить профсоюзные взносы, тогда я начну представлять интересы школьников. — © Альберт Шанкер
Когда школьники начнут платить профсоюзные взносы, тогда я начну представлять интересы школьников.
Когда школьники начнут платить профсоюзные взносы, тогда я начну представлять интересы школьников.
Профсоюзы учителей — ярчайший пример группы, сбившейся с пути. Всякий раз, когда кто-то осмеливается предложить новую идею, громче всех протестуют профсоюзы. Их отношение было незабываемо выражено давним президентом Американской федерации учителей: он сказал, цитирую: «Когда школьники начнут платить профсоюзные взносы, тогда я начну представлять интересы детей».
Когда дети идут в школу, у родителей часто не остается выбора, куда им пойти. Иногда детей заставляют ходить в плохую школу просто потому, что их родители живут в определенном районе, и эта школа — единственный выход.
Тем не менее ни одна школа не может хорошо работать для детей, если родители и учителя не действуют сообща в интересах детей. Родители имеют полное право понимать, что происходит с их детьми в школе, а учителя обязаны делиться этой информацией без предвзятого суждения... Такое общение, которое может быть только в интересах ребенка, невозможно без взаимного доверия между родитель и учитель.
Это трудное начало побудило меня вдохновить детей и дать им понять, что никогда не поздно исправить плохой опыт в школе, и как только вы опустите голову и начнете читать книги, вы действительно сможете добиться успеха.
Я одобряю родителей, которые отправляют своих детей в католическую школу, потому что они приносят жертву и дважды платят за образование своего ребенка: платят за обучение и платят налоги.
Ни одна школа не может хорошо работать для детей, если родители и учителя не действуют сообща в интересах детей.
В 2006 году число детей, охваченных целевыми программами выбора школы по всей стране, впервые достигнет шестизначного числа, что представляет собой 40-процентное увеличение числа детей, охваченных целевыми программами выбора школы, и еще большее увеличение объема государственного финансирования.
Я давно склоняюсь к тому, чтобы открыть школу для одаренных детей.
Я стараюсь оградить своих детей как можно дальше от общественного внимания. Я хочу, чтобы у них было нормальное детство, как у нас. Мы ездили в школу на школьном автобусе, питались школьной пищей... Никакого особого отношения к нам не было. То же самое относится и к моим детям.
Поскольку 28 миллионов детей ежедневно обедают в школе в Соединенных Штатах, я считаю, что правительство обязано обеспечить родителям душевное спокойствие, когда они отправляют своих детей в школу утром.. Поскольку дети особенно уязвимы к пищевому отравлению болезни, школы должны проявлять бдительность в своих усилиях по обеспечению того, чтобы столовые не подвергали детей риску. Эти изменения в законе поддержат родителей, которые хотят работать с директорами школ и директорами предприятий общественного питания, чтобы обеспечить безопасную среду.
В моей жизни не бывает обычного дня, я бы хотел, чтобы он был, но он всегда начинается слишком рано, вокруг всегда бегает много детей, обычно моих, а не случайных детей, и будет рутина школьного бега и прогулки с собакой, чтобы начать день.
Children International дает много надежд семьям, которые начинают с нуля. У них нет ничего. Затем приходит Children International, отправляет их в школу, дает им все, что им нужно.
Все дети начинают свою школьную карьеру с ярким воображением, плодовитым умом и готовностью рисковать своими мыслями.
Система государственных школ не предназначена для обучения чернокожих детей. Никогда не было. Школы в центре города ориентированы на социальный контроль. Период. Их используют как загоны для задержанных — на самом деле миниатюрные тюрьмы. Только тогда, когда черные дети начинают вырываться из-под пера и надоедать белым, общество вообще обращает внимание на вопрос, получают ли эти дети образование.
Все дети в мире, когда они идут в школу, имеют право учиться на своем родном языке. Но мы ходим в школу и в детстве сталкиваемся с литературным арабским языком. Звучит как иностранный язык. Слова, обозначающие «дом», «стол» или «лампа», не совпадают со словами, которые мы используем дома, а большинство других слов чужды детям в школе. Классический арабский – одна из тюрем арабского мира.
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!