Цитата Артура Шопенгауэра

Обычный метод воспитания состоит в том, чтобы запечатлеть идеи и мнения, в строгом смысле этого слова, предрассудки, в сознании ребенка до того, как он произведет какие-либо, кроме очень немногих частных наблюдений. Таким образом, впоследствии он начинает смотреть на мир и накапливать опыт посредством этих готовых идей, вместо того чтобы позволить своим идеям формироваться для него из его собственного жизненного опыта, как это должно быть.
Для обычного человека, чей ум представляет собой шахматную доску из перекрещивающихся размышлений, мнений и предрассудков, простое внимание практически невозможно; Таким образом, его жизнь сосредоточена не на самой реальности, а на его представлениях о ней. Полностью сосредотачивая ум на каждом объекте и каждом действии, дзадзэн избавляет его от посторонних мыслей и позволяет нам войти в полное взаимопонимание с жизнью.
Действия ума, в которых он проявляет свою власть над простыми идеями, состоят главным образом из следующих трех: 1. Соединение нескольких простых идей в одну сложную, и таким образом создаются все сложные идеи. 2. Вторая состоит в том, чтобы свести вместе две идеи, простые или сложные, и расположить их одну рядом с другой, чтобы рассматривать их сразу, не объединяя их в одну, благодаря чему она получает все свои идеи отношений. 3. Третий отделяет их от всех других идей, сопровождающих их в их реальном существовании: это называется абстракцией, и таким образом создаются все ее общие идеи.
Однако, возможно, более важным, чем его опыт в Европе, был опыт [Джона] Адамса в его собственной стране и его обширное чтение по истории английской конституции. В 1779 году у него была возможность опробовать свои идеи, разработав конституцию Массачусетса.
По мере того, как человек приближается к двадцать первому веку, он научится с подозрением относиться ко всем идеям, которые не сформулированы так, чтобы их можно было проверить наблюдением. Он поймет, что история человеческой мысли показывает, что идеи, в которых мы больше всего уверены, нам больше всего нужно проверять. Он поймет, что его здравый смысл лишь отражает его подготовку и опыт. То, что кажется ему естественным и правильным, обычно является отражением условий, в которых он провел свое первое десятилетие жизни.
Образование – это жизнь; что жизнь поддерживается идеями; идеи имеют духовное происхождение и что мы получаем их главным образом тогда, когда передаем их друг другу. Долг родителей состоит в том, чтобы поддерживать внутреннюю жизнь ребенка идеями, как они поддерживают его тело пищей.
Американское кино — величайший бессознательный носитель пропаганды в современном мире. Это отличный распространитель идей и мнений. Кино может стандартизировать идеи и привычки нации. Поскольку изображения создаются для удовлетворения потребностей рынка, они отражают, подчеркивают и даже преувеличивают широкие народные тенденции, а не стимулируют появление новых идей и мнений. Кинокартина пользуется только теми идеями и фактами, которые сейчас в моде. Поскольку газета стремится донести новости, она стремится доставить удовольствие.
Опыт для меня высший авторитет. Пробным камнем достоверности является мой собственный опыт. Никакие идеи других людей и ни одна из моих собственных идей не являются столь авторитетными, как мой опыт. Именно к опыту я должен возвращаться снова и снова, чтобы обнаружить более близкое приближение к истине, как она есть в процессе становления меня.
Мы стремимся посеять в ребенке жизнь, а не теории, чтобы помочь ему в его развитии, умственном, эмоциональном и физическом, и для этого мы должны предложить человеческому уму великие и высокие идеи.
Если мы во Христе, то вся основа наших поступков — это Бог, не представления о Боге, не идеи о Боге, а Сам Бог. Нам больше не нужны идеи о Боге, мир полон идей о Боге, все они никчемны, потому что идеи о Боге в чьей-либо голове не более полезны, чем наши собственные идеи. Что нам нужно, так это настоящий Бог, а не больше идей о Нем.
Думаю, хоть раз в жизни человек должен сосредоточить свой ум на земле, которую он помнит. Он должен отдаться определенному пейзажу в своем опыте, смотреть на него со всех возможных сторон, удивляться ему, останавливаться на нем. Ему следует вообразить, что он касается его руками в любое время года и прислушивается к звукам, издаваемым им. Он должен представить себе живущих там существ и малейшее дуновение ветра. Он должен вспомнить сияние полудня и все краски рассвета и заката.
У всех есть идеи. Главный вопрос: что с ними делать? Мои сыновья-рок-музыканты превращают свои идеи в музыку. Моя сестра берет ее идеи и превращает их в стихи. Мой брат использует свои идеи, чтобы помочь ему понять науку. Я беру свои идеи и превращаю их в истории.
Что касается заимствования идей г-на Уистлера об искусстве, то единственные совершенно оригинальные идеи, которые я слышал от него, касались его собственного превосходства как художника над художниками более великими, чем он сам.
Оригинальность – единственное, что имеет значение. Но создатель использует материал и идеи, которые возникают вокруг него и проходят через него. И из его опыта возникает оригинальное творение.
Роб Плейфорд — феноменальный инженер, но у него нет собственных идей, он не пишет свою музыку. Но то, что у него есть, — это фантастическая широта и пространство для реализации множества творческих идей.
Основные идеи являются не следствием опыта, а результатом особой конституции и деятельности ума, который по своему происхождению независим от всякого опыта, хотя постоянно сочетается с опытом в своем упражнении.
Каждый человек должен сделать своим делом получение новых идей из источников, отличных от среды, в которой он ежедневно живет и работает. Ум становится увядшим, застойным, узким и закрытым, если он не ищет новых идей.
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!