Цитата Атиши

Государственное школьное образование по всей Индии находится в упадке. — © Атиши
Государственное школьное образование по всей Индии находится в упадке.
Общество, которое не придает значения образованию, не может развиваться. Каким бы ни было правительство, оно должно иметь видение того, как заставить Индию сиять в области образования.
Формальное образование в Британской Индии отличалось отсутствием связи с индийской средой. Подобно тому, как африканца уговорили прикрыть свою наготу Матерью Хаббард, мы носили ментальную Мать Хаббард, и часто это было грустно. Наши учебники были составлены англичанами для английских детей, которых не было ни в моей школе, ни во всех школах Индии.
Точно так же, как Китай добился гораздо большего, чем Индия, в сфере общественного здравоохранения и образования при суровом коммунистическом режиме, так и его экономический рост при дружественном к капиталистам правительстве поражает гостя из Индии не чем иным, как впечатляющим.
Высшее образование всегда привлекало социальных лидеров Южной Азии во всех странах Южной Азии. Но начальное образование было забыто. Странность, между прочим, заключается в том, что если вы посмотрите на контраст в Индии, есть некоторые области, такие как Керала, где существует долгая история развития образования.
Все школьные округа получают средства от федерального правительства через Департамент образования для поддержки просветительских мероприятий по борьбе с наркотиками.
Что есть художник, как не отбросы его творчества? человеческая неразбериха, которая следует за ним повсюду. Что остается от человека, когда работа сделана, кроме руин извинений.
Почтовые индексы могут быть полезны для сортировки почты, но они не должны определять качество образования ребенка или его успехи в будущей трудовой деятельности», — сказал Боб Уайз, президент Альянса за превосходное образование и бывший губернатор Западной Вирджинии. стандарты и оценки, учащиеся, родители и учителя будут иметь четкое, последовательное понимание навыков, необходимых учащимся, чтобы добиться успеха после окончания средней школы и конкурировать со сверстниками за пределами штата и за океаном.
Основное различие, которое я обнаружил между системой образования в Индии и других странах, особенно в США, заключается в том, что они сосредоточены на решении проблем и соотнесении теорий с окружающей их действительностью. Этих двух вещей не хватает в системе образования в Индии.
За последнее десятилетие в Индии многое изменилось. Мы можем объяснить рост стартап-экосистемы Индии увеличением проникновения доступных смартфонов и возможностей передачи данных по всей стране. Технологии перестали быть роскошью. Люди разных поколений и регионов используют мобильные технологии. Стартапы извлекли выгоду из этого явления.
Нам нужно покончить с государственной монополией в сфере образования, передав власть бюрократии и профсоюзов семьям. Эпоха определения государственного образования как подчинения централизованным школьным округам должна закончиться.
Министр образования Арне Дункан отверг возможность осудить тысячи учителей государственных школ Висконсина за ложь о том, что они «больны», и закрытие как минимум восьми школьных округов по всему штату для участия в акциях протеста против Капитолия (многие из которых тащили своих учеников на экскурсию по вопросам социальной справедливости). с ними). Вместо этого Дункан защищал учителей за то, что они «выполняют, вероятно, самую важную работу в обществе». Только бастующие государственные учителя могли получить федеральную похвалу за то, что они не выполняли свою работу.
И я говорил об этом по всей стране, когда разговаривал с родителями об образовании: правительство должно выполнять свои обязательства по финансированию образования, но родители тоже должны выполнять свою работу. Мы должны выключить телевизор, мы должны убрать видеоигры, и мы должны сказать нашим детям, что образование — это не пассивная деятельность, вы должны быть активно вовлечены в это. Если мы поощряем такое отношение, а наше сообщество поддерживает его, я не сомневаюсь, что мы сможем конкурировать с кем угодно в мире.
Когда я говорю о Team India, я считаю, что основой развития Индии будет не один столп центрального правительства, а 30 столпов, включающих центральное правительство и все наши штаты.
Пусть каждый ученик войдет в школу с этим советом. Какой бы хорошей ни была школа, его образование находится в его собственных руках. Все образование должно быть самообразованием.
Мы можем работать вместе в разных странах и культурах, как никогда раньше, через Интернет и социальные сети. Каждый может изменить ситуацию, построив школу, спонсируя образование ребенка, работая волонтером в местной школе или работая над тем, чтобы лидеры несли ответственность за свои обещания.
Что касается нас, то в заявлениях, которые я сделал в этом Совете, нет ни слова, которое можно было бы истолковать как означающее, что мы не будем выполнять международные обязательства. Я хочу заявить для протокола, что нет ничего из того, что было сказано от имени правительства Индии, что хоть в малейшей степени указывает на то, что правительство Индии или Союз Индии нарушит любые взятые на себя международные обязательства.
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!