Цитата А. Бартлетта Джаматти

Преподавание — это инстинктивное искусство, учитывающее потенциал, стремление к реализации, останавливающийся, цельный процесс. — © А. Бартлетт Джаматти
Преподавание — это инстинктивное искусство, учитывающее потенциал, стремление к реализации, останавливающийся, цельный процесс.
Преподавание — это инстинктивное искусство, учитывающее потенциал, стремление к реализации, останавливающийся, цельный процесс, в котором человек постоянно репетирует, играя, сидит как зритель на пьесе, которую ставит, задействует каждую часть, чтобы сохранить выбор открытым и форму. живой для ученика, чтобы ученик мог войти и начать делать то, что сделал учитель: делать выбор.
Когда дела идут хорошо, помните о невзгодах Когда вы процветаете, помните о бедности Когда вас любят, помните о задумчивости Когда вас уважают, помните о смирении
Органический рост — это циклический процесс; сказать, что дуб — это потенциальный желудь, так же верно, как сказать, что желудь — это потенциальный дуб. Но процесс написания стихотворения, создания любого предмета искусства не цикличен, а есть движение в одном направлении к определенной цели.
Процесс образования, как правило, не является процессом обучения людей думать и задавать вопросы. Это ... в основном одно из того, чтобы научить молодежь тому, что есть, и настроить их на то, чтобы они продолжали оставаться такими.
Создание пилота никогда не бывает гладким процессом. Если да, то обычно танки.
Я знаю, что такое учение, но чтобы реализовать учение в жизненном опыте, черт возьми, это действительно возможность узнать, кто мы на самом деле. Чтобы действительно учиться и пробудиться к нашему потенциалу.
Мы должны помнить о возможных последствиях чрезмерной корректировки разрешений разведывательного сообщества.
Я жажду больше души, я жажду больше правды, я жажду больше социального — просто людей, которые знают, что происходит в мире.
Я думаю, что многие источники вдохновения для меня очень инстинктивны и подсознательны. Я не слишком интеллектуализирую вещи. Это очень инстинктивная вещь.
Вы путаете продукт с процессом. Большинство людей, когда они критикуют, нравится им это или нет, они говорят о продукте. Это не искусство, это результат искусства. Искусство, в какой бы степени мы ни могли справиться (я не уверен, что мы действительно можем), — это процесс. Это начинается в сердце и уме с глазами и руками.
Я стараюсь не перекусывать, но иногда проскальзывают соленые чипсы. Я стараюсь избегать сахара — к счастью, я больше склонен к «соленому зубу», — но я стараюсь свести потребление сахара к минимуму и нахожу здоровую альтернативу, когда тяга поражает.
Учитель – священная профессия. А искусство — это форма обучения.
Преподавание в университете не похоже на преподавание в художественной школе.
У меня сложилось впечатление от некоторых людей, что если они не получат прямого доступа к мыслям и осознаниям персонажей, будь то через мыслительные шары, повествования или какое-то эффектное действие, то этих мыслей и осознаний никогда не существовало.
Я общителен с писателями и никогда с рукописями. . . Мне [нравится] создавать иллюзию цельного совершенства, поэтому я один знаю об ущербном домашнем процессе на этом пути.
У меня не было курсовой работы по керамике. У меня не было курсов по художественному образованию, но я не собирался упускать шанс найти работу. Я пошел и учился, и я был на шаг впереди студентов, читая, и я стал довольно опытным в том, чтобы бросать колесо и делать свои собственные глазури, заказывать химикаты и заставлять студентов выходить и копать и обрабатывать свою глину, и делать то, чему не учат в Университете Говарда. Так Колледж Талладега раскрыл все мои представления об экспериментальном обучении.
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!