Цитата Бела Кауфмана

Учитель зачастую является единственным взрослым в окружении ученика, который относится к нему с уважением. — © Бел Кауфман
Учитель часто является единственным взрослым в окружении ученика, который относится к нему с уважением.
Часто ничто не удерживает ученика в движении, кроме веры в своего учителя, мастерство которого теперь начинает до него доходить… Как далеко пойдет ученик, это не забота учителя и учителя. Едва он указал ему правильный путь, как он должен позволить ему идти одному. Есть только одна вещь, которую он может сделать, чтобы помочь себе вынести свое одиночество: он отвращает его от себя, от Учителя, увещевая его идти дальше, чем он сам прошел, и «взобраться на плечи своего учителя. "
Учитель очень мало может сделать для ученика и должен быть благодарен только в том случае, если он не мешает ему, и чем больше учитель, тем меньше он может сказать.
Человек рожден быть танцором. Никакой учитель не может творить чудеса, и годы обучения не сделают из бездарного ученика хорошего танцора. Можно приобрести определенные технические возможности, но никто никогда не сможет «приобрести исключительный талант». Я никогда не гордился тем, что у меня необычайно одаренный ученик. Павлова не чья-то ученица, а Божья.
Задача учителя не работать за ученика и не заставлять его работать, а показать ему, как надо работать.
Природа — учительница, душа — ученица; и все, чему один научил или чему научился другой, исходит от Бога - Учителя учителя.
Существует извращение, часто практикуемое в голливудских фильмах, которое можно назвать садо-патернализмом, когда суррогатный отец обращается с одаренным, но трудным учеником с насмешкой и постоянным наказанием. Цель состоит в том, чтобы выявить лучшее в жертве и превратить ее в настоящего мужчину или... настоящую женщину.
Делать тяжело, но учить еще труднее. Не учите только для того, чтобы учить. Научите, чтобы улучшить ученика. Чтобы быть учителем, требуется огромная, энергичная дисциплина над собой. Мы учителя, потому что от нас этого требуют. Но учитель должен сначала натереть самого себя, а потом учить
Я был сам себе учителем и учеником в товариществе, столь прочном и настойчивом, что самые тяжелые случаи в моей жизни только укрепляли союз.
Человек, посвященный в одну из великих Школ Мистерий, никогда не боится позволить своим ученикам обогнать его, потому что он знает, что сослужит ему хорошую службу в глазах начальства, если он постоянно посылает к ним претендентов, которые «делают добро». Поэтому он никогда не пытается удержать подающего большие надежды ученика, потому что ему не нужно опасаться, что ученик, если ему будет позволено проникнуть в мистерии, увидит наготу земли; он скорее принесет сообщение о его чрезвычайном богатстве и тем самым подтвердит утверждения своего учителя и побудит своих одноклассников к еще большему рвению.
Самое ценное, что учитель может дать детям, — это не знание и понимание как таковые, а стремление к знанию и пониманию и признание интеллектуальных ценностей, будь то художественные, научные или моральные. Пробудить радость в творческом самовыражении и познании — высшее искусство учителя. Большинство учителей тратят свое время, задавая вопросы, предназначенные для выяснения того, чего ученик не знает, тогда как истинное искусство задавать вопросы состоит в том, чтобы выяснить, что ученик знает или способен знать.
Далеко не желая преждевременно пробудить в ученике художника, учитель считает своей первой задачей сделать из него искусного ремесленника, полностью владеющего своим ремеслом.
Учитель будет двигаться через тысячи состояний ума, а иногда и за пределы ума. Пока вы с учителем, будьте чувствительны к этому. Не будучи чудаковатым и преданным, развивайте уважение к учителю так же, как учитель уважает вас.
Главной заботой учителя должно быть привить ученику набор привычек, которые будут ему наиболее полезны на протяжении всей жизни. Образование нужно для поведения, а привычки — это материал, из которого состоит поведение.
Может быть, я боюсь его, потому что я мог бы снова полюбить его, и, любя его, я стал бы нуждаться в нем, а нуждаясь в нем, я снова был бы его верным учеником во всем, только чтобы обнаружить, что его терпение для меня не может заменить за страсть, которая давно полыхала в его глазах.
Почему бы не выпороть учителя, когда ученик плохо себя ведет?
Человек — ученик, боль — его учитель.
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!