Цитата Бертрана Рассела

Почти все образование имеет политический мотив: оно направлено на укрепление какой-либо группы, национальной, религиозной или даже социальной, в соревновании с другими группами. Именно этот мотив в основном определяет изучаемые предметы, предлагаемые знания и знания, которые утаиваются, а также решает, какие умственные привычки должны приобрести ученики. Почти ничего не делается для внутреннего роста ума и духа; на самом деле те, кто получил наибольшее образование, очень часто атрофированы в своей умственной и духовной жизни.
Мы даем религиозное образование не только потому, что это, казалось бы, предполагает возможность какого-то другого образования, например, светского. Но мы считаем, что всякое образование божественно, что всякий добрый дар познания и прозрения исходит свыше, что Господь Дух Святой есть высший воспитатель человечества и что кульминация всякого образования (которую можно в то же время достичь маленьким ребенком) — это то личное знание Бога и близость с ним, в которых наше существо находит свое самое полное совершенство.
Я общаюсь с группами, изучающими самые передовые духовные учения, и иногда эти люди удивляются, почему в их жизни ничего не происходит. Их мотивом является достижение внутреннего покоя для себя, что, конечно же, является эгоистичным мотивом. Вы не найдете его с этим мотивом. Мотив, если вы хотите обрести внутренний покой, должен быть исходящим мотивом. Сервис, конечно, сервис. Отдавать, а не получать. Ваши мотивы должны быть хорошими, если вы хотите, чтобы ваша работа имела хороший эффект. Секрет жизни в служении.
В мистике знание не может быть отделено от определенного образа жизни, который становится его живым проявлением. Приобрести мистическое знание означает претерпеть трансформацию; можно даже сказать, что знание есть трансформация. С другой стороны, научное знание часто может оставаться абстрактным и теоретическим. Таким образом, большинство современных физиков, похоже, не осознают философских, культурных и духовных последствий своих теорий.
Единственная цель образования — научить учащегося жить своей жизнью, развивая его разум и снабжая его навыками обращения с реальностью. Ему нужна теоретическая подготовка, т. е. концептуальная. Его нужно научить думать, понимать, интегрировать, доказывать. Его нужно научить основам знаний, открытых в прошлом, и он должен быть подготовлен к приобретению дальнейших знаний собственными усилиями.
Почти все образование имеет политический мотив.
Существа, которые рождаются не только не осведомленными, но и совершенно равнодушными к целям и привычкам социальной группы, должны осознавать их и активно интересоваться ими. Образование, и только образование, восполняет этот пробел.
Если существует порядок, в котором человеческий род овладевал своими различными видами знания, то у каждого ребенка возникнет способность приобретать эти виды знания в том же порядке. Таким образом, даже если бы порядок был безразличен по своей сути, это облегчило бы образование, чтобы провести индивидуальный ум по ступеням, пройденным умом в целом. Но порядок не безразличен сам по себе; и, следовательно, основная причина, по которой образование должно быть повторением цивилизации в малом.
Жаркое стремление к знанию, по сути, является единственным мотивом, привлекающим и поддерживающим исследователей в их усилиях; и именно это знание, действительно постигнутое и все же всегда летящее перед ними, становится одновременно их единственной мукой и их единственным счастьем. Тот, кто не знает муки неведомого, не может испытать радости открытия, которая, несомненно, является самой живой из всех, какие только может испытывать человеческий разум.
Тот человек является самым верным, кто преследует благороднейшие мотивы, и этот мотив служит общественному благу.
Всеобщее образование — лучшая профилактика зла, которого сейчас больше всего боятся. В цивилизованных странах мира вопрос состоит в том, как наиболее широко и равномерно распределить мировое достояние. Как правило, там, где образование носит наиболее общий характер, распределение собственности происходит наиболее широко... По мере распространения знаний распространяется и богатство. Распространять знания — значит распространять богатство. Предоставить всем равные возможности для приобретения знаний — это лучший и самый надежный способ дать всем равные возможности для приобретения собственности.
Образование и духовная жизнь вообще есть дело, в котором прежде всего требуется личная инициатива; функция государства должна начинаться и заканчиваться требованием какого-либо образования, и, если возможно, такого, которое способствует умственному индивидуализму, а не того, которое соответствует предрассудкам государственных чиновников.
Наиболее распространенные эго-идентификации связаны с имуществом, работой, которую вы делаете, социальным статусом и признанием, знаниями и образованием, внешностью, особыми способностями, отношениями, личной и семейной историей, системами убеждений и часто националистическими, расовыми, религиозными и другие коллективные идентификации. Ни один из них не ты.
Любое образование, даваемое группой, направлено на социализацию ее членов, но качество и ценность социализации зависят от привычек и целей группы. Отсюда еще раз необходимость меры ценности любого данного способа общественной жизни.
Есть люди, которые делают все из расчетливых политических мотивов. Мой единственный мотив — человеческий мотив.
Просто потому, что у ученых есть необходимые для этого знания, технология, а у некоторых даже могут быть финансовые мотивы или другие стимулы для этого, это не делает это правильным.
Смирение необходимо для приобретения духовного знания. Быть скромным — значит быть обучаемым. Смирение позволяет вам получать наставления от Духа и учиться из источников, вдохновленных Господом, таких как Священные Писания. Семена личного роста и понимания прорастают и расцветают на плодородной почве смирения. Их плод — духовное знание, которое будет вести вас здесь и в будущем.
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!