Цитата У. В. Сойера

Плохое учение — это учение, которое представляет собой бесконечную вереницу бессмысленных знаков, слов и правил и не возбуждает воображения. — © В.В. Сойер
Плохое учение — это учение, которое представляет собой бесконечную вереницу бессмысленных знаков, слов и правил и не возбуждает воображения.
Когда мы обнаруживаем, что не можем рассуждать (как это часто бывает, скажем, при решении задачи по алгебре), это происходит потому, что наше воображение не затронуто. Начинать рассуждать можно только тогда, когда в воображении сложилась ясная картина. Плохое учение — это учение, которое представляет собой бесконечную вереницу бессмысленных знаков, слов и правил и не возбуждает воображения.
Преподавание какой-либо науки в целях либерального образования, не связывая ее с общественным прогрессом и не обучая ее общественному значению, есть преступление против студенческого ума. Это как учить ребенка произносить слова, но не их значение.
Учения не будет, пока ученик не будет приведен в то же состояние или принцип, в котором находитесь вы; происходит переливание; он — это ты, а ты — он; затем учение; и никакая недружественная случайность или плохая компания не могут лишить его выгоды.
Я считаю, что преподавание — это творческое искусство, в котором знания, основанные на фактических данных, применяются для достижения целей обучения учащихся. Я считаю, что эффективное преподавание часто является искрой, которая зажигает воображение, возможности и обещания для учащихся, включая учителя.
... обучение не может быть процессом передачи знаний от того, кто учит, к ученику. Это механический перенос, из которого получается машиноподобное запоминание, которое я уже критиковал. Критическое изучение коррелирует с столь же критическим обучением, которое обязательно требует критического способа понимания и реализации чтения слова и мира, чтения текста и контекста.
Было сказано, что сущность обучения состоит в том, чтобы заставить другого узнать. Точно так же можно сказать, что суть обучения состоит в том, чтобы заставить другого делать что-то. Обучение дает знания. Обучение дает мастерство. Учение наполняет ум. Тренировки формируют привычки. Обучение приносит ребенку то, чего у него раньше не было. Обучение позволяет ребенку использовать то, чем он уже владеет.
Подавляющее осуждение дает понять, что мы добились огромного прогресса в обучении всех тому, что расизм — это плохо. В чем мы, кажется, ошиблись... так это в обучении людей тому, что такое расизм на самом деле... что позволяет людям говорить невероятно расистские вещи, настаивая на том, что они никогда этого не сделают.
Более важным, чем учебная программа, является вопрос о методах обучения и духе, в котором дается обучение.
Модель клинической больницы, которая связывает исследования с обучением и обслуживанием, — это то, чего не хватает в глобальном здравоохранении.
В то время как мы преподаем знания, мы теряем то учение, которое является наиболее важным для человеческого развития: учение, которое может быть дано только в простом присутствии зрелого, любящего человека.
Будьте легкомысленны, легкомысленны. Будь легким шагом. Не носите религию как бремя. И не ждите, что религия будет учением; это не. Это, конечно, дисциплина, но вовсе не учение. Учение должно быть навязано вам извне, и учение может достичь только вашего ума, но никогда — вашего сердца и никогда, никогда — самого центра вашего существа. Преподавание остается интеллектуальным. Это ответ на человеческое любопытство, а любопытство — это не настоящий поиск.
Обучение для творчества предполагает обучение творчески. В обучении творчеству есть три взаимосвязанные задачи: поощрение, выявление и воспитание.
Теория не имеет ничего общего с произведением искусства. Картины, которые можно интерпретировать и которые содержат смысл, — плохие картинки. Картина представляет собой Неуправляемое, Нелогичное, Бессмысленное. Он демонстрирует бесконечное множество аспектов; оно лишает нас уверенности, потому что лишает вещь ее значения и ее имени. Он показывает нам вещь во всем многообразии значений и бесконечном разнообразии, которые исключают возникновение какого-либо единого смысла и взгляда.
Я знал, что обучение рисованию было прекращено почти 30 лет назад. И я всегда говорил: «Обучение рисованию — это обучение взгляду». Многие люди не очень внимательно смотрят.
Правда в том, что мне никогда не следовало заниматься преподаванием. Я преподавал, потому что у меня не было бутылки, чтобы попробовать себя в комедии. Есть ли выгода от комедии, не мне говорить. Но, конечно, это не было потерей для преподавания.
Учение, написанное на бумаге, не является истинным учением. Письменное обучение — это своего рода пища для вашего мозга. Конечно, нужно брать пищу для своего мозга, но важнее быть собой, ведя правильный образ жизни.
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!