Цитата Венди Копп

Ограничения федеральных законов способны создать реальный прогресс на местном уровне. В конечном счете, чтобы добиться не только постепенного прогресса, но и прогресса, который трансформирует учащихся, нам нужны преданные лидеры — люди, которые глубоко верят, что их ученики могут достичь самых высоких результатов, и которые знают, как создать условия на уровне класса, школы и системы. дать им возможности, которых они заслуживают.
Разумеется, я не против прогресса, но я просто думаю, что прогресс должен быть более широким, чем просто технология, которую мы можем создать; это также то, как мы справляемся с этим и наш уровень осознания.
Я буду усердно работать на федеральном уровне, чтобы защитить наш прогресс в области изменения климата, но мы знаем, что прогресс в области климата должен происходить на местном уровне.
Я большой сторонник того, чтобы начинать с высоких стандартов и повышать их. Мы добиваемся прогресса только тогда, когда подталкиваем себя к самому высокому уровню. Если мы не прогрессируем, мы скатываемся к плохим привычкам, лени и плохому отношению.
Мы должны убедиться, что законы, которые мы принимаем, защищают людей. И мы не должны голосовать против чего-то, что продвигается вперед только потому, что оно не приносит такого прогресса, как нам хотелось бы. Как бы мне ни хотелось, чтобы любое количество проблем развивалось более крупными шагами, я понимаю, что некоторые из этих вещей происходят более мелкими шагами. И поэтому прогресс есть прогресс. А успех есть успех.
Странно, потому что есть прогресс. Но есть так много того, что просто чувствует то же самое. Насколько важен этот ранг? Насколько важно, что мне разрешено принимать эти решения? Что это на самом деле означает? Что такое прогресс? Это прогресс, что черный парень нажимает кнопку запуска ядерной бомбы? Это прогресс? Может быть, я не знаю.
Стипендии, которые позволяют учащимся получить хорошее образование, важны, но сначала мы хотим измерить прогресс, которому школы обучают наших учеников, мы хотим, чтобы они несли ответственность за прогресс, мы хотим, чтобы школы несли ответственность за обучение молодежи. в Америке.
Роль проблемного педагога состоит в том, чтобы вместе с учащимися создать условия, при которых знание на уровне докса замещается истинным знанием, на уровне логоса.
Откровенно говоря, я не уверен, как далеко я продвинусь, если сегодня пойду в государственную школу. Дело не только в том, что государственные школы не дают желаемых результатов, но и в том, что мы не даем им того, что им нужно, чтобы помочь учащимся добиться высоких результатов. Образование K-12 в Соединенных Штатах глубоко устарело.
Я думаю, что мы на уровне факультета должны смоделировать такое поведение, чтобы люди, которые действительно не согласны друг с другом, могли обсуждать эти убеждения друг с другом на уровне обсуждения и спора, а не на уровне, знаете ли, личных нападок. чтобы наши ученики тоже научились этому.
Я думаю, можно с уверенностью сказать, что всякий прогресс должен вести не к дальнейшему прогрессу, а в конце концов к отрицанию прогресса, к возврату к исходной точке.
За те же 10 лет женщины получают все больше и больше ученых степеней, все больше и больше степеней бакалавра, и это приводит к тому, что все больше женщин занимают должности начального уровня, еще больше женщин занимают руководящие должности более низкого уровня. Но наверху абсолютно никакого прогресса. 10 лет не объяснишь. Десять лет без прогресса — это не прогресс.
С принятием двухпартийного закона «Ни одного отстающего ребенка» мы сделали важный шаг на пути к реализации федеральной политики в области образования, которая позволит учащимся учиться и добиваться наивысших результатов.
Успеха добиваются люди, глубоко понимающие реальность и умеющие использовать ее для получения желаемого. Верно и обратное: идеалисты, плохо ориентирующиеся в реальности, создают проблемы, а не прогресс.
Для Арканзаса я думаю, что нет предела возможностям, но я думаю, что нам придется бороться с желанием избежать риска. Нам нужно сначала посмотреть, где мы находимся как государство. Я думаю, что как государство мы добились прогресса за эти годы, но есть два вида прогресса: абсолютный прогресс и относительный прогресс.
Мы разработали на уровне местного школьного округа, вероятно, лучшую систему государственных школ в мире. Или это было до тех пор, пока федеральное правительство не добавило федеральное вмешательство в федеральную финансовую помощь и не подорвало качество образования в процессе.
С удалением вопросов о гомосексуальности и трансгендерном статусе в переписи мы действительно рискуем потерять большую часть достигнутого прогресса и, конечно же, не добиться дальнейшего прогресса. Чтобы иметь справедливую систему, вам нужна система, которую вы можете измерить.
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!