Цитата Владимира Набокова
Есть учителя и ученики с трезвым умом, которые по своей природе предназначены для того, чтобы подвергаться очарованию категорий. Для них «школы» и «движения» — все; рисуя групповой символ на лбу посредственности, они оправдывают собственное непонимание истинного гения.
Темы цитат
Цитата Автор
Связанные цитаты
Некоторые учителя, менее эффективные, считали, что справедливость означает равное распределение обучения между всеми учениками, независимо от их потребностей. Образцовые учителя, которых мы изучали, однако считались справедливыми, поскольку работали таким образом, чтобы нивелировать различия между учениками.
Учителя учат, а ученики воспитывают. Студенты - единственные настоящие педагоги. Исторически сложилось так, что любой другой метод обучения терпел неудачу. Образование происходит, когда учащиеся увлечены обучением и применяют себя; студенты делают это, когда они сталкиваются с великими учителями.
У большинства учителей самопознания есть два типа учеников. У них есть ученики, с которыми они имеют дело более экзотерически, чем с эзотерическими учениками. Эзотерические истины обычно преподносятся небольшой группе студентов.
Американская федерация учителей имеет большой опыт работы с администраторами, родителями и сообществами, чтобы оказать реальную помощь учащимся, испытывающим трудности, и школам с низкой успеваемостью. Мы узнали, что интенсивные вмешательства, проверенные программы и адекватные ресурсы могут изменить жизнь учащихся и их школы.
Перед нами [христианами] стоит дилемма: использовать систему символов, которая не была создана для нашего мировоззрения, чтобы передать наше мировоззрение ... Я думаю, что мы ждем появления гения, который может либо создать новую систему символов. которая все еще современна, или, точнее, поскольку системы символов не появляются в одночасье, группа людей модифицирует системы символов наших дней, чтобы мы могли использовать их для нашего христианского послания без ущерба.
Вы можете делать и использовать навыки, которые у вас есть. Вы нужны школам. Вы нужны учителям. Вы нужны ученикам и родителям. Им нужна ваша реальная личность: ваша физическая личность, ваши открытые умы, открытые уши и безграничное сострадание, сидящие рядом с ними, слушающие, кивающие и часами задающие вопросы.
Истинные учителя — это те, кто использует себя как мост, по которому они приглашают своих учеников перейти; затем, облегчив их переправу, радостно рушатся, побуждая их создавать свои.
Отличные учителя и школы ожидают и поощряют качественную работу и качественную работу. Великие учителя вдохновляют и требуют качества, всегда побуждая своих учеников к более высокому уровню мастерства. Они избегают простого подчинения и ожидают, что их ученики будут думать и действовать в соответствии с их постоянно растущим потенциалом.
Истинные учителя используют себя как мосты, по которым они приглашают своих учеников перейти; затем, облегчив им переход, радостно рушатся, побуждая их создавать собственные мосты.
Учителя могут быть живым примером для своих учеников. Это не значит, что учителя должны искать учеников, чтобы идеализировать их. Тому, кого стоит идеализировать, все равно, идеализируют его другие или нет. Все должны видеть, что вы не только учите человеческим ценностям, но и живете ими. Неизбежно, что иногда вы будете идеализированы — для детей лучше иметь образец для подражания или цель, потому что тогда в них может проявиться качество поклонения.
Первой попыткой выбора образования были чартерные школы. Они были предназначены для привлечения лучших и самых способных учеников и предоставления им образования, которое они часто не могли получить в своих местных школьных округах. Проблема в том, что из тысяч чартерных школ многие откровенно проваливаются.
Гениальность сама по себе награда; ибо лучшим, что есть, надо быть обязательно для себя. . . . Далее, гениальность состоит в работе свободного интеллекта, и, следовательно, произведения гениальности не служат никакой полезной цели. Гениальным произведением может быть музыка, философия, живопись или поэзия; это ничего для использования или прибыли. Быть бесполезным и невыгодным — одна из характеристик гения; это их дворянский патент.
Поскольку не существует единого набора способностей, пронизывающих всю человеческую природу, нет и единого учебного плана, который должны проходить все. Наоборот, в школах следует учить всему, что кому интересно изучать.
Я надеюсь, что школы изменились с тех пор, как я была маленькой девочкой. Мне запомнилось обучение в государственных школах тем, что оно показывало жестокое непонимание детей.
Когда я был в Ухане, я ходил в художественную школу, которая была одной из самых важных художественных школ в Китае, огромной художественной школой. Одна из вещей, которые я увидел, это то, что школы очень большие и в них так много учеников. Мне очень трудно обучать творческой деятельности большое количество людей, потому что я считаю, что нужен личный контакт с учениками, нужно говорить индивидуально, нужен индивидуальный контакт между учителями и учениками, нужна преемственность. Для меня это проблема массового образования в каждом обществе сейчас.
Слоны - живые сокровища. Садовники природы. Великие учителя природы. К сожалению, некоторым людям наплевать. Они предпочитают мертвое сокровище живому. Слоновая кость. Мы должны всеми силами бросить вызов этой так называемой «торговле» и пристыдить тех, кто потворствует ей.
Связанные авторы
Цитаты Чарльза Буковски
американский
Писатель
Цитаты Чарльза Диккенса
Английский
Писатель
Цитаты Чака Паланика
американский
Писатель
Цитаты Эрнеста Хемингуэя
американский
Писатель
Джордж Элиот Цитаты
британский
Писатель
Цитаты Джорджа Оруэлла
британский
Писатель
Джордж Мартин Цитаты
американский
Писатель
Джейн Остин Цитаты
британский
Писатель
Цитаты Иоганна Вольфганга фон Гёте
Немецкий
Писатель
Маргарет Этвуд Цитаты
канадский
Писатель
Николас Спаркс Цитаты
американский
Писатель
Пауло Коэльо Цитаты
бразильский
Писатель
Сара Дессен Цитаты
американский
Писатель
Цитаты Стефани Майер
американский
Писатель
Цитаты Вероники Рот
американский
Писатель
Цитаты Виктора Гюго
Французский
Писатель