Цитата Генри Дэвида Торо

Я имею в виду, что они (студенты) должны не играть в жизнь или просто изучать ее, пока общество поддерживает их в этой дорогой игре, а искренне проживать ее от начала до конца. Как юношам лучше научиться жить, чем сразу же попробовать жить в эксперименте? Мне кажется, это упражняло бы их ум не меньше, чем математика.
Как юношам лучше научиться жить, чем сразу же попробовать жить в эксперименте?
С незапамятных времен дети не любили учиться. Они с большим удовольствием будут играть, и если у вас есть их интересы, вы позволите им учиться, пока они играют.
С незапамятных времен дети не любили учиться. Они с большим удовольствием будут играть, и если вы искренне заботитесь об их интересах, вы позволите им учиться, пока они играют; они обнаружат, что то, чем они овладели, — детская игра.
Я не считаю правильным разделение предмета на две части — на прикладную математику и экспериментальную физику, ибо натурфилософия без эксперимента есть просто математическое упражнение, тогда как эксперимент без математики не может ни в достаточной степени дисциплинировать ум, ни в достаточной мере расширить наши знания в такой предмет, как физика.
Я стараюсь не жалеть. Я начинаю узнавать о себе и о том, как жить. Как актер, часть работы состоит в том, чтобы принять свою жизнь и научиться жить с ней. Я хочу жить жизнью, в которой я не жалею ни о каких решениях, а если и жалею, то учусь на них.
Статистика — это или должна быть о научных исследованиях и о том, как сделать это лучше, но многие статистики считают, что это раздел математики. Теперь я согласен с тем, что физик, химик, инженер и статистик никогда не могут знать слишком много математики, но их целью должна быть лучшая физика, лучшая химия, лучшая инженерия, а в случае статистики - лучшие научные исследования. Подразумевает ли это в том или ином исследовании больше или меньше математики, это неважно.
Бог изобрел любовь, и поэтому она совершенна, и собаки лучше нас празднуют это совершенство. Когда мы сомневаемся в том, как мы должны себя чувствовать, мы можем поступить гораздо хуже, чем пытаться жить, как собаки.
Жить вне фракции Это не просто жить в бедности и дискомфорте; это жить в отрыве от общества, вдали от самого важного в жизни: сообщества. Моя мать однажды сказала мне, что мы не можем выжить в одиночку, но даже если бы мы могли, мы бы не захотели. Без фракции у нас нет цели и причин жить.
Как только вы начнете расспрашивать пациентов об их приоритетах, вы обнаружите, для чего они живут. Как только вы обнаружите это, это поможет вам, как врачу, решить, за что бороться. И когда мы делаем это, мы часто заканчиваем тем, что определяем пределы той помощи, которую хотят люди. Можно предположить, что эти люди проживут более короткую жизнь, но мы защищаем качество жизни. Поступая так, вы иногда помогаете людям жить дольше. Конечно, вы помогаете людям жить лучше и с большей целью в жизни.
Если вы пытаетесь прожить жизнь, прожить ее по-настоящему, вы должны, на мой взгляд, попытаться расширить все аспекты своей жизни. Откройтесь новым идеям и новым вещам, даже если в конце концов вы обнаружите, что они вам не нравятся, но, по крайней мере, знание их продвинуло вас намного дальше, став более опытным, более всесторонне развитым человеком в этом мире.
Я очень много работал, чтобы сначала научиться играть. В начале я заставлял одну ужасную игру играть. Потом я стал делать по одной штуке в неделю, и, наконец, я мог делать очень плохую, может быть, раз в месяц. В конце концов, я пытался свести его к одному в сезон.
Я живу жизнью фермера. Я не понимаю, как я могу носить одежду Лагерфельда, кормя своих коз. Я уважаю Лагерфельда как мужчину, но у меня было бы для него гораздо больше, если бы он, в свою очередь, уважал животных. Мы не живем в одном мире.
Как же тогда можно судить о математических понятиях? Их не будут судить. Математика — верховный арбитр. От его решений нет обжалования. Мы не можем изменить правила игры, мы не можем установить, честна ли игра. Мы можем изучать игрока только в его игре; однако не с отстраненной позицией стороннего наблюдателя, поскольку мы наблюдаем за игрой собственного ума.
Нью-Йорк всегда был дороже, чем любое другое место в Соединенных Штатах, но вы могли жить в Нью-Йорке — и под Нью-Йорком я подразумеваю Манхэттен. Бруклин был городом бабушек и дедушек. Мы не жили хорошо. Мы жили в этих ужасных местах. Но ты мог бы жить в Нью-Йорке. И не нужно было думать о деньгах каждую секунду.
Учителя могут быть живым примером для своих учеников. Это не значит, что учителя должны искать учеников, чтобы идеализировать их. Тому, кого стоит идеализировать, все равно, идеализируют его другие или нет. Все должны видеть, что вы не только учите человеческим ценностям, но и живете ими. Неизбежно, что иногда вы будете идеализированы — для детей лучше иметь образец для подражания или цель, потому что тогда в них может проявиться качество поклонения.
Время от времени у меня есть возможность поговорить со студентами. Я учусь у них так же, как они учатся у меня. Это отличный диалог для создания.
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!