Цитата Генри Жиру

Кредитный кризис и растущее сокращение средств для студентов в сочетании с астрономическим ростом платы за обучение представляют собой беспрецедентную атаку на социальное государство. Скрытый смысл здесь в том, что когда студенты заканчивают учебу с такими большими долгами, они редко выбирают карьеру на государственной службе; вместо этого они вынуждены идти в корпоративный сектор, и я считаю эти условия в некотором смысле очень расчетливыми и частью более широкой политической стратегии по лишению студентов прав и возможностей.
Расширение возможностей для получения образования даст учащимся больше возможностей добиться успеха в учебе и позволит учащимся получить набор навыков, необходимых для поступления в колледж или карьеры.
Государственное образование в течение некоторого времени было в значительной степени сосредоточено на том, какие учебные программы, по нашему мнению, будут полезны для учащихся. Обучение, обогащающее жизнь, основано на предпосылке, что отношения между учителями и учениками, отношения учеников друг с другом и отношения учеников к тому, что они изучают, одинаково важны для подготовки учащихся к будущему.
Поскольку почти все учащиеся, покидающие государственную среднюю школу, получили какое-либо профессиональное образование, этот законопроект продолжает предоставлять сообществам финансирование, необходимое для того, чтобы дать учащимся преимущество в профессиональной подготовке.
Учащиеся, которые влезают в большие долги, отучившись в школе, вряд ли будут думать об изменении общества. Когда вы заманиваете людей в ловушку системы долгов, у них не остается времени на размышления. Повышение платы за обучение является дисциплинарным методом, и к тому времени, когда студенты заканчивают учебу, они не только обременены долгами, но и усваивают дисциплинарную культуру. Это делает их эффективными компонентами потребительской экономики.
Учащиеся следуют правилам. Учащиеся выполняют задания. Работа студентов — по крайней мере отчасти — состоит в том, чтобы угодить своим учителям. Теперь я понимаю, что, может быть, немного преувеличиваю, но в основном я думаю, что я прав: студенты делают то, что им говорят.
Я решительно поддерживаю продление текущих процентных ставок по студенческим кредитам и увеличение налоговой льготы на обучение в колледже для студентов и их семей.
Студенты страдают от невероятно высокой платы за обучение и высоких процентных ставок по студенческим кредитам. Они заканчивают школу, и им очень трудно найти работу. Они не чувствуют, что есть честные лидеры, которые слушают их и будут частью решения.
Увеличение охвата высшим образованием и успеваемости, особенно среди учащихся в первом поколении, учащихся с низким доходом и представителей меньшинств, идет на пользу учащимся и экономике нашего штата.
Для некоторых студентов, особенно в области естественных наук, знания, полученные в колледже, могут иметь прямое отношение к обучению в аспирантуре. Практически для всех студентов гуманитарное образование работает тонкими способами, создавая сеть знаний, которая проливает свет на проблемы и просвещает суждения в бесчисленных случаях в дальнейшей жизни.
Сегодня американцы разработали новую культуру в науке, основанную на рабстве аспирантов. Теперь аспиранты американских институтов боятся... Он должен выступать. Постдоктор — наемный рабочий.
В настоящее время только 70 процентов наших старшеклассников получают дипломы вместе со своими сверстниками, и менее одной трети наших старшеклассников заканчивают школу, готовясь к успешной учебе в четырехлетнем колледже.
Мое отношение к аспирантам, надо сказать, было другим. Я использовал аспирантов в качестве коллег: я давал им лучшие задачи для работы и поощрял их.
Я поддерживаю систему, в которой студенты государственных учебных заведений берут на себя обязательство: если они преуспеют в частном секторе, они будут возвращать определенный процент своего дохода в сектор образования; и если они посвятят несколько лет государственной службе, их долг будет прощен.
Этому поколению действительно приходится бороться за новый политический язык, социальные движения и союзы со студентами из других стран. Они должны убедить профсоюзы, родителей и общественность в том, что борьба за высшее образование — это борьба, которая приносит пользу всем в условиях устойчивой демократии, а не только преподавателям и студентам.
Многие студенты лучше всего учатся на практике. Но поскольку классы навязывают всем учащимся одинаковый темп, они ограничивают степень, в которой учащиеся действительно могут учиться методом проб и ошибок. Вместо этого лекции по-прежнему вынуждают многих студентов пассивно следовать материалу и в синхронном темпе.
У большинства учителей самопознания есть два типа учеников. У них есть ученики, с которыми они имеют дело более экзотерически, чем с эзотерическими учениками. Эзотерические истины обычно преподносятся небольшой группе студентов.
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!