Цитата Генри Жиру

Нынешняя осада высшего образования, будь то за счет прекращения финансирования образования, отмены срока пребывания в должности, привязки исследований к военным нуждам или навязывания бизнес-моделей эффективности и подотчетности, представляет собой серьезную угрозу не только для преподавателей и студентов, которые несут мантию университетского самоуправления, но и самой демократии.
Многие консерваторы рассматривают высшее образование как угрозу своим реакционным и корпоративно-ориентированным интересам и хотели бы прекратить финансирование высшего образования, приватизировать его, отменить срок пребывания в должности и определить условия труда преподавателей, чтобы они напоминали трудовые практики работников Walmart.
То, что необходимо рассмотреть в самом непосредственном смысле, — это угроза, которую зарождающееся полицейское государство в Соединенных Штатах представляет не только для молодых протестующих, оккупирующих ряд американских городов, но и для самой демократии. Эта угроза усугубляется в результате слияния воинственного менталитета и неолиберального режима дисциплины и образования, при котором становится трудно вернуть язык долга, социальной ответственности и гражданской активности.
Америке нужна лучшая система образования в мире. У нас это есть в высшем образовании. У нас нет его в общем образовании для всех наших людей - образования К-12. Другие страны намного, намного превосходят Соединенные Штаты в этой области. Мы по-прежнему лидируем в исследованиях, но и другие страны также вкладывают больше средств в исследования. У нас все еще есть преимущество, но для меня очень, очень важно, чтобы мы сохранили это преимущество в фундаментальных исследованиях.
Система образования в США стала весьма предсказуемой жертвой неолиберальной реакции, руководствующейся принципом «частное изобилие и общественное убожество». Финансирование государственного образования резко сократилось. Поскольку высшее образование приводится к бизнес-модели в соответствии с неолиберальной доктриной, административная бюрократия резко увеличилась за счет преподавателей и студентов. Сокращение расходов приводит к гиперэксплуатации наиболее уязвимых, создавая новый прекариат аспирантов и адъюнктов, выживающих на жалкие гроши, заменяя штатных преподавателей.
Я вижу, как ведущие бизнес-школы работают над преодолением этого разрыва [между академическими исследованиями и бизнес-приложениями], уважая образование руководителей, имея более зрелых студентов, которые активно черпают из преподавателей то, что им нужно, и за счет преподавателей, которые готовы оставить свою слоновую кость. башни для мрачного мира деловой реальности. К сожалению, в других случаях профессора бизнеса мало или совсем не интересуются или не разбираются в вопросах бизнеса.
Это не высшее образование само по себе. Здесь много людей с высшим образованием. Но здесь также есть люди, которые непосредственно вовлечены в то, будут ли в Соединенных Штатах хорошие рабочие места в будущем.
Неолиберализм не только подрывает как гражданское образование, так и общественные ценности и путает образование с обучением, он также рассматривает знания как продукт, продвигая неолиберальную логику, согласно которой школы рассматриваются как торговые центры, студенты — как потребители, а преподаватели — как предприниматели.
Этому поколению действительно приходится бороться за новый политический язык, социальные движения и союзы со студентами из других стран. Они должны убедить профсоюзы, родителей и общественность в том, что борьба за высшее образование — это борьба, которая приносит пользу всем в условиях устойчивой демократии, а не только преподавателям и студентам.
Научные исследования и другие исследования показали, что художественное образование может улучшить математические и языковые навыки американских студентов и улучшить результаты тестов, что, в свою очередь, увеличивает шансы на получение высшего образования и хорошую работу в будущем.
Финансовая система в ее нынешнем состоянии представляет собой экзистенциальную угрозу западной демократии, намного превосходящую любую террористическую угрозу.
Профессора, работая упорно и систематически, разрушили университет как центр обучения и опустошили высшее образование, которое больше не является высшим образованием.
Кончина высшего образования как общественного блага также очевидна в свете избрания ряда правых политиков, которые сокращают финансирование государственных университетов и делают все возможное, чтобы превратить их в учебные центры для удовлетворения потребностей корпораций. Эта новая и интенсивная атака как на социальное государство, так и на высшее образование полностью подрывает общественный характер образования.
Сочетая опыт опытного ректора университета с анализом уважаемого ученого-правоведа, Дерек Бок исследует то, что, по его мнению, является «признаками чрезмерной коммерциализации в каждой части университета». Его мрачная оценка текущего состояния легкой атлетики, научных исследований и дистанционного образования, а также его призыв к пересмотру и сдержанности должны привлечь внимание сената всех факультетов страны. Он дал нам своевременную, искреннюю, смелую и важную книгу.
В нынешних условиях объяснение низкой успеваемости учащихся стажем работы учителем является одной из серьезных недоказанных причинно-следственных связей. Просто эта взаимосвязь не была тщательно изучена, но мы все должны признать, что в высшем образовании самые сильные институты, как правило, имеют самые надежные системы пребывания в должности, а в начальных и средних школах штаты с самыми сильными профсоюзами учителей (и системами пребывания в должности) склонны иметь самую высокую успеваемость учащихся.
Президенты университетов должны громко и решительно защищать университет как общественное благо, необходимое для демократической культуры и экономики нации. Они должны критиковать приоритет средств на военные и пенитенциарные расходы по сравнению со средствами на высшее образование. И этот аргумент следует выдвигать в защиту образования, как важнейшего общественного блага, и к нему следует относиться серьезно. Но они не приводят эти аргументы.
Образование должно подготовить учащихся к тому, чтобы они стали независимыми, уверенными в себе людьми. Но образование, в лучшем случае, также должно помочь учащимся выйти за рамки своих личных интересов, обрести более целостный взгляд на знания и связать свое обучение с реалиями жизни.
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!