Цитата Генриха Нейгауза

Всем известен тот факт, что визуальная и слуховая перспективы идентичны; разница лишь в том, что они создаются и воспринимаются двумя физически разными органами — глазом и ухом. Как часто игра великого мастера заставляет нас думать о картине с глубоким фоном и разнообразными планами; фигуры на переднем плане почти выпрыгивают из кадра, тогда как на заднем плане горы и облака теряются в синей дымке.
Если персонаж является передним планом художественного произведения, обстановка - фоном, и, как и в композиции картины, передний план может быть в гармонии с фоном или в конфликте с ним.
В глубине зеркала двигался вечерний пейзаж, зеркало и отраженные фигуры, как кинофильмы, накладывались друг на друга. Фигуры и фон не были связаны между собой, и тем не менее фигуры, прозрачные и неосязаемые, и фон, смутный в сгущающейся темноте, растворялись в каком-то символическом мире не от мира сего. Особенно когда свет в горах осветил центр лица девушки, Шимамура почувствовал, как его грудь вздымается от невыразимой красоты этого зрелища.
Эти мазки краски и линии становятся искусством, когда форма и поток создаются из элементов восприятия более низкого уровня. Когда они гармонично сочетаются, они порождают перспективу, передний план и задний план и, в конечном счете, эмоции и другие эстетические атрибуты.
Мастер сказал: «Это похоже на случай, когда кто-то поднимает курган. Если он перестанет работать, тот факт, что ему, возможно, понадобилась еще одна полная корзина, не имеет значения; Я остаюсь там, где я есть. Между тем, даже если он не продвинулся дальше выравнивания земли, но все еще работает, тот факт, что он наклонил только одну корзину земли, не имеет значения. Я иду, чтобы помочь ему.
У нас столько же планов речи, сколько у живописи планов перспективы, которые создают перспективу во фразе. Наиболее ярко выделяется самое главное слово на самом переднем плане звукового плана. Менее важные слова создают серию более глубоких планов.
Но где они находят эти линии в природе? Я могу видеть только светящиеся или затемненные массы, плоскости, которые приближаются или удаляются, рельефы или фон. Мой глаз никогда не улавливает линии или детали.
Кажущийся мир, тот, который воспринимается, с его фигурами, яркостью, красками есть психический продукт, творение наблюдателя. Фигуры, видимые на небесном своде, не являются ни небесными телами, ни настоящими облаками, ни падающими звездами, а являются лишь изображениями, которые психика наблюдателя создала и локализовала, как и где она может.
Был большой толчок к тому, как должен звучать Blink-128 все время. У Трэвиса Баркера иное происхождение, чем у меня, а у Тома ДеЛонга иное происхождение, чем у любого из нас, с точки зрения того, что мы пишем и какой, по нашему мнению, должна быть песня. Том выталкивает меня из коробки, в которую я себя загнал.
Большая часть моей работы определяется разницей между фигурой на переднем плане и фоном. В самом начале своей карьеры я спрашивал себя: «В чем же разница?» Я начал смотреть, как фигура на переднем плане работает в европейских картинах восемнадцатого и девятнадцатого веков, и увидел, как много общего имеет эта фигура с тем, чем она владеет или чем владеет. Я хотел оторваться от того смысла, в котором за натурщиком в равной мере изображены дом, жена и скот.
Слух глубок, тогда как глаз легкомыслен, слишком легко удовлетворяется. Ухо активно, образно, тогда как глаз пассивен. Когда вы слышите шум ночью, вы сразу представляете себе его причину. Звук поездного гудка вызывает в воображении всю станцию. Глаз может воспринимать только то, что ему предъявляют.
Я думаю, что мы сделали нашу первую сессию в 1958 году. Не было черных фоновых певцов - были только белые певцы. Их даже не называли бэк-вокалистами; их просто называли певцами. Я не знаю, кто дал нам название «фоновые певцы», но я думаю, что это произошло, когда The Blossoms начали играть в качестве бэкграунда.
Разница между хорошим педагогом и великим педагогом заключается в том, что первый выясняет, как работать в рамках ограничений традиционной политики и принятых допущений, тогда как второй выясняет, как изменить все, что мешает детям поступать правильно. «Но мы всегда…», «Но родители никогда не будут…», «Но мы не можем быть единственной школой в округе, которая...» — все эти возражения неубедительны для великих педагогов. Если исследования и здравый смысл говорят о необходимости делать что-то по-другому, то вопрос не в том, менять ли курс, а в том, как это сделать.
Мне очень повезло, потому что я могу спать в самолетах. Я ношу маску для глаз, у меня есть книга, я сажусь и довольно легко теряю сознание. Я знаю, что не все могут. Я думаю, что у меня это хорошо получается, потому что я много путешествую, и для меня полет на самолете — это священное время. Это единственное время, чтобы отключиться и помедитировать.
Когда я поступил в Массачусетский технологический институт, я обнаружил действительно интересную магистерскую программу под названием «Наука, технологии и политика» — она учила людей, имеющих опыт работы в STEM, как думать о науке и технологиях с точки зрения политики. Это был отличный способ понять, как донести науку до политиков или неспециалистов.
Человеческое мышление может пропускать многое, перескакивать через мелкие недоразумения, может содержать «если» и «но» в нетревожных уголках разума. Но у машины нет углов. Несмотря на все попытки увидеть в компьютере мозг, у машины нет ни переднего, ни заднего плана.
Мой папа всегда фотографировал нас дома и даже на съемочной площадке - он брал нас с собой и вставлял на фотографии на заднем плане. Для меня это было почти началом актерского мастерства, типа: «Эй, ты иди туда и играй в баскетбол на заднем плане, и даже не думай о камере».
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!