Мастер игры или учитель, который в первую очередь заботится о том, чтобы быть достаточно близким к «сокровенному смыслу», был бы очень плохим учителем. Честно говоря, я сам, например, ни разу в жизни не сказал своим ученикам ни слова о «смысле» музыки; если он есть, он не нуждается в моих пояснениях. С другой стороны, я всегда придавал большое значение тому, чтобы мои ученики хорошо считали свои восьмые и шестнадцатые. Кем бы вы ни стали, учителем, ученым или музыкантом, уважайте «смысл», но не воображайте, что ему можно научить.