Цитата Даны Гольдштейн

Если вы боитесь разговаривать с другими взрослыми в вашей школе, это, безусловно, на протяжении всей истории является признаком неудачной школы. Когда я писал о забастовке учителей в Нью-Йорке в 1968 году, средняя школа, где события спровоцировали эту забастовку, была местом, где учителя, как известно, прятались в своих классах.
Оба моих родителя были учителями средней школы, и они были любимыми учителями средней школы, поэтому я постоянно встречаю людей в жизни моего отца, которые говорят: «Твой папа изменил мою жизнь». Он причина, по которой я стал адвокатом. Он причина, по которой я начал писать. Он единственная причина, по которой я остался в школе».
Когда я учился в старшей школе, я просил своих учителей разрешить мне создавать фильмы и пьесы вместо того, чтобы писать сочинения. Я думаю, они были, по крайней мере, счастливы, что я был в восторге от школы.
Когда я учился в средней школе Северо-Восточного Католического колледжа в Филадельфии в конце 30-х, я обнаружил, что рисование карикатур на учителей и высмеивание событий в школе, а затем их публикация в нашем школьном журнале принесли мне известность.
Когда мои дети росли, я хотел, чтобы учителя учили их естественным наукам, чтению, математике и истории. Я также хотел, чтобы они заботились о моих детях. Но я не хотел, чтобы учителя моих детей в государственных школах учили их религии. Это была моя работа как родителя и работа нашей церкви, воскресной школы и молодежной группы.
В итоге я бросил школу. Я бросил школу, о чем не горжусь ... У меня были учителя, о которых я до сих пор вспоминаю с любовью, и они были для меня удивительными. Но у меня были и другие учителя, которые говорили: «Знаете что? Эта твоя мечта - хобби. Когда ты собираешься отказаться от него? У меня были учителя, которые, я мог сказать, не хотели быть там. И я просто не мог вдохновиться кем-то, кто не хотел быть там
Если бы вы могли нарисовать лучшую среднюю школу в мире, где все учителя замечательные и все классы прекрасны, это была бы моя средняя школа.
Переход в новую школу или год обучения в существующей школе — с новыми друзьями, учителями, предметами, правилами и ожиданиями — это большое событие для молодых людей. Все мы, взрослые, помним, как это было непросто, но иногда мы считаем само собой разумеющимся, что дети смогут справиться с переменами.
Мои благонамеренные родители решили отправить меня в католическую начальную школу, чтобы получить лучшее образование, чем я, вероятно, получил бы в местной государственной школе. У них не было никакой возможности узнать, что школьные монахини, которые составляли большинство учителей в этой конкретной приходской школе, были правыми членами Общества Джона Берча.
В Камдене, штат Нью-Джерси, есть средняя школа, которую я называю школой Джилл Скотт. Это Кэмденская школа творческих искусств. Эти учителя и дети так увлечены своим делом, что 98 процентов старшеклассников поступили в колледж.
Внешкольные средства редко проникают в ткань школы или в жизнь учителей, и еще реже в классы. Поэтому они дают лишь скромную надежду на влияние на основную культуру школы.
Я никогда не был на встрече выпускников. В основном потому, что я до сих пор общаюсь с двумя своими друзьями, а после них мне очень нравились только учителя. Я почти уверен, что никто не приглашает учителей на школьные встречи.
Я пошел в школу, чтобы стать психиатром. Вот куда я шел, пока у меня не было конференции «учитель-ученик» с одним из моих учителей, и там были брошюры киношколы, и он сказал: «Тебе здесь не место. Убирайся. Иди в киношколу».
Спорт был неотъемлемой частью школьной жизни. Самыми влиятельными учителями были не обязательно учителя физкультуры, но учителя, которые помогали мне в спорте, потому что понимали, через что ты проходишь.
В детстве я ходил со своими друзьями в начальную школу Розы Паркс, а затем в среднюю школу Бена Франклина. Я ездил на Муни в среднюю школу Галилео. И благодаря замечательным учителям, которые верили в меня и поддерживали на этом пути, я смог поступить в другую государственную школу: Калифорнийский университет в Дэвисе.
У меня было много хороших учителей, но только трое из них были школьными учителями.
К тому времени, когда я поступил в аспирантуру, я определенно чувствовал, что это был отличный опыт, и думал: «Какая разница между учителями и учениками? Почему учителя являются учителями, если они хотят играть? Это больше не имело для меня смысла. Это не значит, что вы научились вправлять сломанную кость и получили одобрение.
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!