Каким бы разрушительным ни был навязчивый акцент на тестировании, который часто оказывается для детей в целом, я считаю, что последствия еще более вредны в тех школах, в которых ресурсов, доступных для помощи детям в овладении навыками, которые будут измеряться этими тестами, меньше всего. , оценки, которые они получают, предсказуемо самые низкие, а стратегии, к которым прибегают руководители, чтобы избежать ненависти, связанной с разочаровывающим набором цифр, как правило, самые суровые.