Цитата Даниэля Баренбойма

Детям в школах нужно иметь какое-то отношение к музыке и изучать ее так же, как они изучают литературу, географию и биологию. — © Даниэль Баренбойм
Дети в школах должны иметь какое-то отношение к музыке и изучать ее так же, как литературу, географию и биологию.
Что нужно заблудшему человеку, так это карта территории, на которой отмечено его собственное положение, чтобы он мог видеть, где он находится по отношению ко всему остальному. Литература — это не только зеркало; это также карта, география ума. Наша литература — одна из таких карт, если мы научимся читать ее как нашу литературу, как результат того, кем и где мы были. Нам очень нужна такая карта, нам нужно знать об этом, потому что здесь мы живем. Для представителей страны или культуры совместное знание своего места, своего здесь — не роскошь, а необходимость. Без этих знаний нам не выжить.
Половое воспитание нужно в школах, но в первую очередь нужно дома. Нам нужно, чтобы родители знали имена учителей, которые учат их детей. Нам нужно, чтобы семьи расспрашивали детские сады, расспрашивали других детей и своих собственных о том, что происходит.
Научная практика — это прежде всего практика рассказывания историй. ... Биология по своей сути исторична, а ее форма дискурса по своей сути повествовательна. ... Биология как способ познания мира родственна романтической литературе с ее рассуждениями об органической форме и функции. Биология — это вымысел, относящийся к объектам, называемым организмами; биология формирует факты, «открытые» об органических существах.
Многим детям трудно учиться в школах... потому что то, как их учат, несовместимо с тем, как они учатся.
Ничто не приводит меня в бешенство больше, чем когда люди критикуют мою критику школы, говоря мне, что школа — это не просто место, где изучают математику и правописание, это место, где дети учатся неопределенной вещи, называемой социализацией... ужасно вредная работа по обучению детей быть инфантильными, зависимыми, интеллектуально нечестными, пассивными и неуважительными по отношению к их собственным способностям развития.
Я своего рода упорный англофил. Моя мать работает детским библиотекарем, и вся детская литература, которую я читал, была из ее детства — Э. Несбит и Диккенс, что совсем не детская литература, но я как бы погряз в английской литературе. Я думал, что я из того мира.
Дело не в том, что литературы для цветных детей не существует; дело в том, что большей части существующей литературы не хватает того существенного качества, которое делает литературу для детей такой необычной формой: воображения.
Конечно, не вся детская литература фантастична, поэтому не все фантастические книги должны быть детскими. Даже в столь яростно антиромантический век, как наш, по-прежнему возможно писать фантастические рассказы для взрослых: хотя обычно вам нужно сделать себе имя в каком-нибудь более модном жанре литературы, прежде чем кто-либо их опубликует.
Преподавание — очень эффективный способ научить детей чему-то конкретному — скажем, эта трубка пищит или хлюпает, затем нажимается, а затем тянется, и музыка начинает играть. Но это также снижает вероятность того, что дети обнаружат неожиданную информацию и сделают неожиданные выводы.
В детстве я не знал народной музыки, нет. На самом деле, это то, чему я пришел учиться, потому что я думаю, что есть чему поучиться у традиционной музыки в смысле того, как музыка начиналась как способ общения, у странствующего рассказчика, у барда, у менестрелей.
Я получил степень по географии, и если бы вы сказали мне, пока я игнорировал пересмотр моей степени по географии, чтобы посмотреть еще один эпизод «24», что однажды мне не понадобится эта степень по географии, и я действительно буду в 24, — Думаю, я был бы вполне доволен.
Информатика должна быть частью основной учебной программы, как алгебра, биология, физика или химия. Нам нужно, чтобы этому учили все школы, а не только 10%.
Разведывательные сообщества — очень закрытые сообщества, но в то же время вы не только узнаете, как бороться с терроризмом. Вам нужно узнать о жизни, о Западе и Востоке, о географии, истории, культуре, есть много-много вещей, которые вы узнаете, чтобы иметь возможность решать головоломки.
Чтобы дети с особыми образовательными потребностями получали помощь, необходимую им для успешной учебы, советам необходимо целевое финансирование, которое должным образом покрывает расходы на включение детей в обычные классы с поддержкой или создание мест в специализированных школах.
Детям нужно гораздо больше, чем базовые навыки чтения, письма и математики, какими бы важными они ни были. Дети также должны научиться думать самостоятельно, находить смысл в том, что они изучают, и как работать и жить вместе.
По-видимому, почти каждый может лучше обучать детей, чем наши так называемые «педагоги» в государственных школах. Дети, которых родители обучают дома, также получают более высокие результаты на тестах, чем дети, обучающиеся в государственных школах. ... Успешное образование показывает, что возможно, будь то чартерные школы, частные школы, военные школы или домашнее обучение. Задача состоит в том, чтобы обеспечить больше аварийных выходов из несостоятельных государственных школ не только для того, чтобы помочь тем учащимся, которые сбежали, но и для того, чтобы заставить эти учебные заведения действовать сообща, прежде чем потерять больше учеников и рабочих мест.
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!