Цитата Деборы Мейер

Искусство хорошего преподавания начинается тогда, когда мы можем ответить на вопросы, которые на самом деле пытаются нам задать наши ученики, если бы они только знали, как это сделать. — © Дебора Мейер
Искусство хорошего преподавания начинается, когда мы можем ответить на вопросы, которые наши ученики действительно пытаются нам задать, если бы они только знали, как это сделать.
Мое правило при составлении экзаменационных вопросов состоит в том, чтобы задавать вопросы, на которые я сам не могу ответить. Меня поражает то, как некоторые из моих студентов отвечают на вопросы, которые сыграют со мной злую шутку.
Писатели всегда выглядят невыносимо самодовольными, когда бездельничают и утверждают, что их работа состоит только в том, чтобы задавать вопросы, а не отвечать на них. Но, в хорошей части, это правда. И как только вы привязываетесь к одному конкретному ответу, ваша свобода задавать новые вопросы серьезно ограничивается.
Всегда ли наши способы научить студентов задавать одни вопросы коррелируют с нашими способами научить их не задавать — более того, не замечать — других? Существует ли система образования для того, чтобы распространять знания, или ее основная функция состоит в том, чтобы универсализировать молчаливое согласие общества в отношении того, что оно решило, что оно не знает и не может знать?
Единственное, что происходит, когда я преподаю, это то, что я надеюсь, что в классе есть ученики, которые будут задавать вопросы.
Частью обучения является помощь учащимся научиться справляться с двусмысленностью, рассматривать возможности и задавать вопросы, на которые нет ответа.
Я не хочу снимать депрессивный фильм. Я хочу, чтобы это позволило нам задать несколько вопросов и продолжать задавать эти вопросы. Насколько предопределена наша жизнь? Это то, на что у меня нет ответа.
Лучший ответ на вопрос «Какой метод обучения наиболее эффективен?» заключается в том, что это зависит от цели, ученика, содержания и учителя. Но следующий лучший ответ: «Студенты обучают других студентов».
Каждый из нас может сидеть и ждать смерти с самого дня нашего рождения. Те из нас, кто этого не делает, решают задать — и ответить — два вопроса, которые определяют каждое сознательное существо: Чего я хочу? и что я буду делать, чтобы получить его? Которые, наконец, только один вопрос: Какова моя воля? Каин учит нас, что ответ всегда можно найти в нашем собственном опыте; наша жизнь обеспечивает структуру вопроса, и правильно сформулированный вопрос содержит свой собственный ответ.
Наша работа не в том, чтобы отвечать на вопросы, а в том, чтобы задавать правильные вопросы... которые приводят нас к правильному ответу.
В 1960-х, когда студия звукозаписи внезапно стала настоящим инструментом, именно дети из художественной школы знали, как ею пользоваться, а не дети из музыкальной школы. Все студенты-музыканты застряли в представлении о музыке как об эфемерном исполнении. Тогда как для студентов-искусствоведов музыка как живопись? Они знали, как это сделать.
Подобно обучению искусству молодых студентов в возрасте от 10 до 15 лет или около того, вы должны разбить его на небольшие кусочки, важные компоненты. Вы должны — вы знаете, на данный момент я так привык действовать в рамках заданных предположений об искусстве. Но когда вы объясняете искусство студентам-художникам или людям, которые плохо знакомы с этим опытом, вы действительно должны вернуться к основам.
Вопросы важны, ответы менее важны. Научиться задавать хороший вопрос — это сердце интеллекта. Изучая ответ - хорошо, ответы для студентов. Вопросы для думающих.
Молодое поколение задает больше вопросов, например, о рецепте. Но они спрашивают их онлайн. Если мои сотрудники не знают, как на него ответить, я отвечу.
Я думаю, что все искусство — если оно хорошее — это результат реальных попыток создать что-то, что невозможно выразить словами. Там, где заканчивается язык, начинается хорошее искусство.
Спросите себя, как бы вы прожили свою жизнь по-другому, если бы знали, что скоро умрете, затем спросите себя, кто эти люди, которыми вы восхищаетесь, и почему вы ими восхищаетесь, а затем спросите себя, какое время было самым веселым в вашей жизни. Ответы на эти вопросы, если их увидеть, услышать и почувствовать, открывают нам дверь в нашу миссию, нашу судьбу, нашу цель.
Каждый хороший педагог знает, что настоящее обучение состоит в том, чтобы научить детей задавать правильные вопросы.
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!