Цитата Джей Си Чандора

У меня были приличные, но не отличные оценки в старшей школе, потому что я был очень мотивирован в некоторых предметах, таких как искусство, драма, английский язык и история, но в математике и естественных науках я был облажался. Вустер что-то увидел во мне, и я там действительно расцвел. Я попал в театр, брал уроки фотографии и живописи.
Английский был великолепен, потому что я мог просто написать свое мнение, и этого было достаточно. Я был ужасен в математике, хотя у меня были замечательные учителя математики. Моим любимым предметом был либо английский, либо история. У меня было действительно потрясающее школьное образование.
Существует устаревшее мнение, что девочки не так хороши в науке и математике, как мальчики. Но, согласно отчету «Поколение STEM», девочки старшей школы получают больше баллов по математике и естественным наукам, чем мальчики, а их средние баллы, объединенные по классам математики и естественных наук, выше, чем у мальчиков».
Я начал танцевать, когда мне было 15 или 16 лет, в моем школьном драматическом кружке, и тогда мне это так понравилось, что они предложили двойные занятия. Итак, в выпускном классе я закончила курсы танцев в колледже, когда училась в старшей школе, потому что у меня были хорошие оценки.
Я никогда не читал в школе. У меня были очень плохие оценки — «D», «F» и «C» по некоторым классам и «A» и «B» по другим классам. На второй неделе 11 класса я просто бросил. Когда я учился в школе, это было действительно сложно. Почти все, что я узнал, я должен был узнать, слушая. В моих табелях успеваемости всегда говорилось, что я не реализую свой потенциал.
Что касается учебы в школе, то я был прилежным учеником. Я был силен в английском и латыни, но терялся всякий раз, когда предмет включал математику. Я бы хотел уделять больше внимания биологии и науке в целом, предметам, которые заинтересовали меня во взрослом возрасте. Я мог бы получить более высокие оценки, но я никогда не брал домой книгу, никогда не делал домашнее задание.
В детстве я всегда интересовался искусством – рисованием, живописью и игрой на фортепиано, но больше всего мне понравилось актерское мастерство. В старших классах я был большим фанатом театра – если я не был в драматической комнате во время обеденной репетиции, я был в художественной комнате, заканчивая какой-то проект.
Я действительно не думаю, что получил полный опыт средней школы, только потому, что когда я попал в старшую школу в первый год, это были 9-10 классы. У нас не было старших классов. Но кроме того, это было нормально. Это была обычная государственная школа. У нас было не так много всего. Это было не слишком безумно.
Мне нравился английский язык и искусство, и я много рисовал. И по какой-то причине я был хорош в математике, но я не был отличником. Мне действительно пришлось много работать, чтобы получить хорошие оценки.
В 16 лет, когда я учился в средней школе Генри М. Ганна, я влюбился в учителя английского языка, и мои оценки резко улучшились. В этой великой школе было всего 400 учеников, в основном дети профессоров Стэнфорда, и занятия чаще проводились под одним из дубов, разбросанных по кампусу, чем в классной комнате.
В школе мне было тяжело. Я был хорошим учеником в средней школе, но в старшей школе было не так весело. Я все же выдержал, однако! Я преуспел в искусстве, моде, истории и английской литературе — во всем творческом. С математикой и естественными науками у меня было немного больше проблем.
Когда я поступил в колледж, я планировал стать математиком и, помимо того, что записался на некоторые математические курсы, решил заняться философией. Совершенно случайно я попал на курс философии науки, где весь семестр был посвящен чтению «Эссе» Локка. Я был на крючке. В течение следующих нескольких семестров я не посещал ничего, кроме курсов философии и математики, и вскоре я понял, что именно философия меня действительно тронула.
Когда я учился в старших классах средней школы, мой консультант порекомендовал мне смягчить мою естественную и математическую направленность курсом искусства. К счастью, в моей старшей школе предлагался новый курс черно-белой фотографии, поэтому я выбрал его вместо искусства, к которому у меня было отвращение. Композиция — это то, что дается мне довольно естественно, и я ценю упорядоченный хаос: фотокласс оказался веселым.
На Ямайке у нас был английский способ обучения с четырехлетнего возраста, поэтому, когда я приехал в Америку, я был уже на несколько лет старше, потому что я пошел в школу в возрасте трех с половиной, а не шести лет, и мои оценки изменились. вверх соответственно. В Америке в школу начинают ходить в шесть лет, потому что оценки разные. Мне нужно было пройти тест, и они не знали, что со мной делать. Не то чтобы я был умнее; Я только начал моложе. Внезапно меня перекинули из восьмого в десятый класс. Они говорили, что я очень умный, но на самом деле я был силен только в языках.
Большую часть времени мне нравилась школа, и я получал хорошие оценки. Однако в младших классах я столкнулся с камнем преткновения в математике — я приходил домой и плакал из-за того, насколько я был разочарован! Но после нескольких хороших учителей и большой настойчивости я полюбил математику и даже выбрал ее в качестве основного предмета, когда поступил в колледж.
Многие школы сегодня жертвуют обществознанием, искусством и физкультурой, чтобы дети могли изучать основные предметы, такие как математика, английский язык и естествознание.
Мой папа сказал: «Иди в колледж и бери все, что хочешь». Итак, я поступил в Университет Майами. Когда я встал в очередь на регистрацию, то увидел, что нужно сдавать математику и историю. Я сказал: «Я ни за что не буду брать математику и историю». А рядом была очередь на театральное отделение.
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!