Цитата Джеймса У. Лоуэна

Учащиеся начнут находить историю интересной, когда их учителя и учебники перестанут им врать. - © Джеймс В. Лоуэн
Ученики начнут интересоваться историей, когда их учителя и учебники перестанут им врать.
Меня беспокоит, что студенты займут свое послушное место в обществе и станут успешными винтиками в колесе — пусть колесо крутит их как хочет, не глядя на то, что они делают. Я беспокоюсь о том, чтобы студенты не стали пассивными приверженцами официальной доктрины, переданной им из Белого дома, средств массовой информации, учебников, учителей и проповедников.
Учителя могут быть живым примером для своих учеников. Это не значит, что учителя должны искать учеников, чтобы идеализировать их. Тому, кого стоит идеализировать, все равно, идеализируют его другие или нет. Все должны видеть, что вы не только учите человеческим ценностям, но и живете ими. Неизбежно, что иногда вы будете идеализированы — для детей лучше иметь образец для подражания или цель, потому что тогда в них может проявиться качество поклонения.
Учителя учат, а ученики воспитывают. Студенты - единственные настоящие педагоги. Исторически сложилось так, что любой другой метод обучения терпел неудачу. Образование происходит, когда учащиеся увлечены обучением и применяют себя; студенты делают это, когда они сталкиваются с великими учителями.
Я не думаю, что учителя читают учебники. И я не думаю, что комитеты по усыновлению читают учебники перед тем, как принять их. Я думаю, что они смотрят на них.
И когда дело доходит до развития высоких стандартов, которые нам нужны, пора перестать работать против наших учителей и начать работать с ними. Учителя не идут в образование, чтобы разбогатеть. Они не идут в образование, потому что не верят в своих детей. Они хотят, чтобы их дети преуспели, но мы должны дать им инструменты. Инвестируйте в дошкольное образование. Инвестируйте в наших учителей, и наши дети добьются успеха.
Я думаю, мы должны перестать спрашивать людей в возрасте 20 лет, что они «хотят делать», и начать спрашивать их, чего они не хотят делать. Вместо того, чтобы просить студентов «объявить свою специальность», мы должны попросить студентов «перечислить, чего они будут делать, чтобы избежать». Просто в этом больше смысла.
Государственное образование в течение некоторого времени было в значительной степени сосредоточено на том, какие учебные программы, по нашему мнению, будут полезны для учащихся. Обучение, обогащающее жизнь, основано на предпосылке, что отношения между учителями и учениками, отношения учеников друг с другом и отношения учеников к тому, что они изучают, одинаково важны для подготовки учащихся к будущему.
Министр образования Арне Дункан отверг возможность осудить тысячи учителей государственных школ Висконсина за ложь о том, что они «больны», и закрытие как минимум восьми школьных округов по всему штату для участия в акциях протеста против Капитолия (многие из которых тащили своих учеников на экскурсию по вопросам социальной справедливости). с ними). Вместо этого Дункан защищал учителей за то, что они «выполняют, вероятно, самую важную работу в обществе». Только бастующие государственные учителя могли получить федеральную похвалу за то, что они не выполняли свою работу.
Если мы хотим остановить издевательства в школах, мы должны начать с учителей и администраторов. Если мы хотим остановить это, мы должны это остановить.
Если никто не выступит за [молодых читателей], если они не заговорят за себя, все, что они получат за обязательное чтение, — это самые пресные книги. Вместо того, чтобы найти нужную им информацию в библиотеке, вместо того, чтобы найти романы, освещающие жизнь, они найдут только те материалы, против которых никто не мог возразить... В этот век цензуры я оплакиваю потерю книг, которые никогда не будут написаны. , Я оплакиваю голоса, которые будут заглушены — голоса писателей, голоса учителей, голоса студентов — и все из-за страха.
Учителя были сосредоточены на том, чтобы помочь этим ученикам. Студенты извлекли пользу из практического обучения и преподавателей, которые заботились о них и их успехах в жизни, и вскоре студенты начали верить в себя и в реальность того, что они могут что-то сделать в своей жизни.
Когда учителя перестают учиться, перестают учиться и ученики.
Телевидение не изменило образование. Интернета тоже не будет. Но это будет еще один инструмент, который учителя могут использовать в своих усилиях по охвату учащихся в классе. Это также будет средством, с помощью которого студенты учатся вне класса.
То, что сейчас происходит с учителями по всей стране, — позор. Нападения на них - пятно на нашей нации. Учителя и ученики не являются разными группами интересов. Тот, кто унижает учителей, унижает образование и причиняет боль детям.
Если кто-то говорит, что видел снежного человека, он либо лжет, либо глуп! А теперь перестань врать о евпакабре, пока глупые люди не поверили тебе!
Учащиеся следуют правилам. Учащиеся выполняют задания. Работа студентов — по крайней мере отчасти — состоит в том, чтобы угодить своим учителям. Теперь я понимаю, что, может быть, немного преувеличиваю, но в основном я думаю, что я прав: студенты делают то, что им говорят.
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!