Цитата Джека Л. Чалкера

Я преподавал историю в средней школе и колледже, а также являюсь или был лектором в Смитсоновском институте, Национальном институте здравоохранения и во многих колледжах и университетах, в основном по научной фантастике и технологиям.
Я программировал компьютеры с начальной школы, где нас учили, и занимался информатикой в ​​средней школе и колледже.
Как правило, исторические колледжи и университеты для чернокожих, такие как штат Делавэр, привлекали студентов, выросших в среде, где поступление в колледж не было следующим естественным шагом после окончания средней школы.
Колледж был для меня решающим. Это расширило мой кругозор, научило меня думать и задавать вопросы и познакомило меня со многими вещами, такими как искусство и классическая музыка, которые раньше не были частью моей жизни. Я пошел в колледж, думая, что могу преподавать историю в старшей школе или искать карьеру в сфере розничной торговли, возможно, работая в универмаге, чем я занимался во время каникул, когда учился в старшей школе. Я вышел из колледжа с планами сделать что-то, что четыре года назад и в голову не приходило.
Я не верю в колледжи и университеты. Я верю в библиотеки, потому что у большинства студентов нет денег. Когда я закончил школу, это было во время Великой депрессии, и у нас не было денег. Я не мог поступить в колледж, поэтому ходил в библиотеку три дня в неделю в течение 10 лет.
Моя история сильно отличается от истории большинства профессоров. Я был бросившим школу. Я бросил учебу и стал писателем-фантастом.
Я пошел в среднюю школу Данбара, признанную лучшей средней школой эпохи сегрегации. Образование позволило студентам из Данбара поступить в лучшие колледжи и университеты страны.
Научная фантастика — самая важная литература в мировой истории, потому что это история идей, история зарождения нашей цивилизации. ...Научная фантастика занимает центральное место во всем, что мы когда-либо делали, и люди, высмеивающие писателей-фантастов, не понимают, о чем говорят.
В старшей школе и колледже я начал больше читать и сам писать научную фантастику. Я полностью погрузился в писательство в 1990-х годах.
Самыми важными шагами, которым я следовал, было изучение математики и естественных наук в школе. Меня всегда интересовали физика, астрономия и химия, и я продолжал изучать эти предметы в средней школе и колледже, а затем в аспирантуре. Вот что подготовило меня к тому, чтобы стать космонавтом; это фактически дало мне квалификацию, чтобы быть выбранным, чтобы быть космонавтом.
В многовековой истории китайской фантастики апокалиптическая тематика практически отсутствовала. Особенно это было актуально в период до 1990-х годов, когда китайская фантастика, изолированная от влияния Запада, развивалась самостоятельно.
Большинство экономических дисциплин, которым сегодня обучают в колледжах и университетах, позиционируют себя как наука, нейтральная по отношению к ценностям. Это утверждение всегда вызывало сомнения, но я думаю, что оно вызывает особенно большие сомнения сегодня.
Должен добавить от себя лично, что мне не нравилась история, когда я учился в старшей школе. Я не изучал историю, когда учился в колледже, вообще ничего, и начал учиться в аспирантуре, только когда мои дети пошли в аспирантуру. Сначала меня заинтриговало желание понять свою семью и представить ее в контексте американской истории. Это делает историю такой привлекательной и занимает центральное место в том, чем я пытаюсь заниматься.
Очень немногие профессора колледжей хотят, чтобы на уроках истории присутствовали выпускники средней школы, которые просто «фанатки» и «ра-ра» в отношении всего, что Соединенные Штаты когда-либо делали, никогда в жизни не думали критически, не понимали смысла слова «историография» и никогда о нем не слышали. Они думают, что историю нужно запоминать, и на этом все. Это не то, что нужно старшей школе или преподавателям истории в колледже.
Когда я прошел через ряды в борьбе - в старшей школе и колледже - эти системы были в силе в течение 100 лет, и они являются довольно стандартным обучением во всех колледжах.
Представьте, если б бейсболу преподавали так, как преподают естественные науки в большинстве городских школ. Школьникам читали лекции об истории Мировой серии. Старшеклассники время от времени воспроизводили известные пьесы прошлого. Никто не стал бы ввязываться в игру до окончания школы.
Научная фантастика — это фантазия о проблемах науки. Научная фантастика является подвидом фэнтези. Фэнтези предшествовало ему на несколько тысячелетий. С 30-х по 50-е годы были золотым веком научной фантастики, потому что в значительной степени именно в этот момент технологии и наука раскрыли свой потенциал, не раскрывая ограничений.
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!