Цитата Джерома Брунера

Преподавание — хитрое искусство интеллектуального искушения — © Джером Брунер
Преподавание — хитрое искусство интеллектуального искушения
Люди могут говорить об интеллектуальном учении, но главное, чего мы хотим, — это нравственное учение.
Будьте легкомысленны, легкомысленны. Будь легким шагом. Не носите религию как бремя. И не ждите, что религия будет учением; это не. Это, конечно, дисциплина, но вовсе не учение. Учение должно быть навязано вам извне, и учение может достичь только вашего ума, но никогда — вашего сердца и никогда, никогда — самого центра вашего существа. Преподавание остается интеллектуальным. Это ответ на человеческое любопытство, а любопытство — это не настоящий поиск.
Учитель – священная профессия. А искусство — это форма обучения.
Преподавание в университете не похоже на преподавание в художественной школе.
Подобно обучению искусству молодых студентов в возрасте от 10 до 15 лет или около того, вы должны разбить его на небольшие кусочки, важные компоненты. Вы должны — вы знаете, на данный момент я так привык действовать в рамках заданных предположений об искусстве. Но когда вы объясняете искусство студентам-художникам или людям, которые плохо знакомы с этим опытом, вы действительно должны вернуться к основам.
Я действительно думаю, что вы можете видеть на протяжении всей американской истории это искушение, и это одновременно и либеральное, и консервативное искушение, зайти со здоровым патриотизмом слишком далеко. У либералов возникает искушение сказать, что цель политики — прямо принести Царство Божие на Землю. Для консерваторов, я говорю о Гленне Беке, искушение более апокалиптическое и мессианское, это искушение сказать, что у нас действительно был завет с Богом, буквальный завет, начинающийся с Основания, и мы, как Израиль в Ветхом Завете, падаем. подальше от него.
Все обучение и все интеллектуальное обучение исходят из уже существующих знаний.
Искусство состоит не только в том, чтобы знать что-то, но и в том, чтобы учить этому.
Преподавание рассматривается как своего рода нравственное призвание, а не как интеллектуальная работа.
Я думаю, что серьезные исследования, как правило, связаны с более высоким академическим качеством, большим престижем, большими ресурсами и даже, да поможет нам Бог, лучшим преподаванием, в большей степени, чем вы думаете. Люди, у которых нет активной интеллектуальной жизни, становятся, несмотря на долгие годы просто преподавания, менее интеллектуально живыми и захватывающими.
Меня одолевает непреодолимое искушение совершить восхождение при лунном свете и без веревки. Это противоречит всему моему скалолазному учению и означает не плохую подготовку, а только решительность.
Все искусство преподавания есть не что иное, как искусство пробуждения естественной любознательности юных умов с целью последующего ее удовлетворения.
Искусство преподавания — это терпимость. Смирение — это искусство учиться.
Искусство преподавания — это ясность, а искусство обучения — это слушать.
Люди пристрастились к надежде на окончательный расчет, но интеллектуальное смирение требует, чтобы мы сопротивлялись искушению предположить, что инструменты того типа, которые у нас есть сейчас, в принципе достаточны для понимания вселенной в целом.
Я действительно думаю, что мои фильмы интеллектуальны. Я думаю, что почти все, что я делаю, является интеллектуальным, но я бы никогда так не сказал, потому что это комплимент. Это до других, чтобы сказать обо мне. Точно так же я бы никогда не сказал, что занимаюсь искусством. Я думаю, что искусство зависит от истории. Произносить это слово должны другие люди. Поэтому я стараюсь быть скромным.
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!