Цитата Джозефа Кэмпбелла

Проблема в нашем обществе и в наших школах состоит в том, чтобы внедрить, не переусердствуя, понятие образования, как в латинском educere — руководить, выявлять то, что есть в ком-то, а не просто внушать ему / ей извне. . (89)
Я считаю, что «фобия ошибок» нашего общества калечит, проблема, которая начинается в большинстве начальных школ, где мы учимся изучать то, чему нас учат, а не формулировать свои собственные цели и выяснять, как их достичь. Нас кормят фактами и проверяют, и те, кто делает меньше всего ошибок, считаются умными, поэтому мы узнаем, что стыдно не знать и ошибаться. Наша система образования практически не тратит время на то, чтобы учиться на ошибках, но это очень важно для реального обучения.
Из научных исследований мы знаем, что младенцы уже в возрасте шести месяцев могут отличать добро от зла ​​и отдают предпочтение хорошему плохому. Я думаю, что важно строить наше образование и наши школы с учетом этого понимания, чтобы раскрыть лучшее в наших детях.
Наши школьные учебники прославляют войну и скрывают ее ужасы. Они внушают детям ненависть. Я бы учил миру, а не войне, любви, а не ненависти.
Десегрегация школ не делает их автоматически лучшими школами. Это всего лишь шаг. Более крупная цель состоит в том, чтобы увидеть, что образование нашей молодежи не просто десегрегировано, но и превосходно.
Что значит вывести человека из гроба, если ты оставишь его мертвым? Зачем вести его к свету, если он все еще слеп? Благодарим Бога, что Он, прощающий беззакония наши, исцеляет и болезни наши.
Самые серьезные проблемы со свободой слова в нашем обществе сегодня существуют в наших кампусах. По-видимому, предполагается, что цель образования состоит в том, чтобы сформировать правильное мнение, а не в поиске мудрости и освобождении ума ... Отношение в университетских городках часто предвосхищает тенденции в обществе в целом. Если это так в отношении свободы слова, эрозия принципов, которую мы наблюдаем в нашем обществе в последние годы, может быть только началом.
Поскольку социальная жертва подвергается угнетению со стороны общества, он начинает чувствовать, что его индивидуальная жизнь улучшится в большей степени благодаря изменениям в обществе, чем по его собственной инициативе. Сам того не осознавая, он делает общество, а не себя, агентом перемен. Сила, которую он находит в своей виктимизации, может привести его к коллективным действиям против общества, но она также поощряет пассивность в сфере его личной жизни.
Как наместники Бога, мы должны нести Его истину и Его… владычество… над нашими соседями, нашими школами, нашим правительством… нашими развлекательными и новостными СМИ, нашими научными усилиями – короче говоря, над каждым аспектом и учреждением человеческое общество.
Одна проблема с нашим нынешним обществом заключается в том, что мы относимся к образованию так, как будто оно существует для того, чтобы просто сделать вас умнее, сделать вас более изобретательным... Хотя наше общество не придает этому особого значения, самое важное использование знаний и образования чтобы помочь нам понять важность участия в более полезных действиях и дисциплины в нашем уме. Правильное использование нашего интеллекта и знаний должно производить изменения изнутри, чтобы развить доброе сердце.
Образование – это правильный способ поощрения сострадания и терпимости в обществе. Сострадание и душевный покой приносят чувство уверенности, которое уменьшает стресс и тревогу, тогда как гнев и ненависть возникают из-за разочарования и подрывают наше чувство доверия. Из-за невежества многие наши проблемы являются нашим собственным творением. Однако образование — это инструмент, повышающий нашу способность использовать собственный интеллект.
Я считаю, что наше общество не может быть более устойчивым, чем фундамент отдельных семейных ячеек, на котором оно покоится. Наше правительство, наши институты, наши школы... действительно, наш образ жизни зависит от здоровых браков и верности беззащитным маленьким детям вокруг наших ног.
Путь к лучшему будущему проходит непосредственно через наши государственные школы. Я ничего не имею против частных школ, приходских школ и домашнего обучения, и я думаю, что родители, имеющие средства и склонность, должны выбирать то, что, по их мнению, лучше для их детей. Но этот выбор не может конкурировать и не может осуществляться за счет того, что было и всегда должно быть великим уравнителем в нашем обществе, бесплатным и равным государственным образованием.
Волна наказаний, прокатившаяся по Соединенным Штатам с началом войны с наркотиками и движением за жесткость, буквально захлестнула наши школы. Школы, захваченные этим водоворотом, начали рассматривать детей как преступников или подозреваемых, а не как молодых людей с огромным потенциалом, которые борются по-своему и в своих сложных условиях, чтобы сделать это и, надеюсь, процветать. Мы начали рассматривать молодежь в школах как потенциальных нарушителей, а не как детей, нуждающихся в нашем руководстве.
Во многих наших школах сегодня не просто пренебрегают образованием, но в значительной степени заменяют идеологической обработкой.
В нашем обществе нет другой сложной области, в которой «сделай сам» превосходит фабричное или рыночное производство. Никто не делает свою собственную машину. Но все же родители могут выполнять работу по обучению своих детей [домашнее обучение], во многих случаях лучше, чем наша нынешняя система образования.
Нам суждено любить друг друга; мы вряд ли существуем вне нашей любви, мы просто животные без нее, с рождением и смертью и постоянным страхом между ними. Наша любовь подняла нас над ужасами простой жизни.
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!