Цитата Джона Арчибальда Уилера

Мы все знаем, что настоящая причина, по которой в университетах есть студенты, заключается в том, чтобы обучать профессоров. — © Джон Арчибальд Уилер
Мы все знаем, что настоящая причина, по которой в университетах есть студенты, заключается в том, чтобы обучать профессоров.
Нет лучшего способа гарантировать, что университеты останутся рассадником левой мысли, чем гарантировать, что профессора возведут в рыцари своих собственных преемников. Но именно так доктор философии. система работает, а действующие профессора одобряют работу потенциальных профессоров.
Я считаю, что будущее определяют великие государственные университеты. Они обучают 80 процентов студентов и делают американскую мечту доступной.
Профессора и студенты заявляют, что ищут истину, но отрицают, что она существует или что кто-то мог бы идентифицировать ее, если бы она существовала. Такова нигилистическая атмосфера в крупнейших университетах мира.
Мы должны вернуться к тому, чтобы университеты были больше сосредоточены на образовании и больше связаны с тем, для чего они обучают студентов, с реально существующими рабочими местами.
Есть что-то меланхоличное в профессорах, потому что их постоянно бросают. Они формируют эти прекрасные отношения со студентами, а затем студенты уходят, а профессора остаются прежними. Как будто они хронически заброшены.
Как бесконечно говорят своим студентам профессора MBA, компании добиваются лучших результатов, когда занимаются тем, что у них получается хорошо. Есть причина, по которой Apple не производит блендеры. Есть причина, по которой Haagen-Dazs не продает мясо. И есть причина, по которой фармацевтические компании должны сосредоточиться на спасении и улучшении жизней, а не подвергать их опасности.
Беда главным образом не в том, что наши университеты непригодны для студентов, а в том, что многие нынешние студенты непригодны для университетов.
На некоторых занятиях, особенно на вводных курсах по религии, которые я посещал, преподаватели могут склоняться к определенному направлению религиозного антиинтеллектуализма. Профессора, как правило, не занимают в Liberty, поэтому существует давление, чтобы они следовали линии партии по религиозным и социальным вопросам. Я не видел, чтобы многие мои профессора поощряли критическое мышление среди своих студентов. Это не означает, что студенты не используют навыки критического мышления в Liberty — просто это не было частью моего обучения там.
Колледжи и университеты, несмотря на всю пользу, которую они приносят, дают своим студентам гораздо меньше, чем должны. Многие студенты заканчивают обучение, не умея писать достаточно хорошо, чтобы удовлетворить своих работодателей... ясно рассуждать или компетентно анализировать сложные, не технические проблемы.
Если профессора английского языка будут жаловаться мне на то, что студенты, поступающие в университеты после всех этих лет обучения, до сих пор не могут написать «друг», я им скажу, что что-то не так с тем, как вы пишете «друг».
Поскольку университеты в значительной степени финансируются за счет грантов, которые зависят от дорогостоящих исследований, у них есть все основания максимально освобождать профессоров от их преподавательских обязанностей — как и сами профессора, которых, как правило, нанимают и продвигают по службе в первую очередь на основе результатов исследований.
Некоторые консерваторы выразили возмущение тем, что взгляды профессоров расходятся со взглядами студентов, как будто идеи имеют право быть представленными пропорционально их популярности, а студенты имеют право на профессоров, разделяющих их политические или социальные ценности. Одна из наиболее важных функций колледжа, заключающаяся в том, что он знакомит молодых людей с идеями и аргументами, с которыми они не сталкивались дома, переопределяется как проблема.
Я почти совсем перестал преподавать. Хуже всего для меня общение со студентами. Мне нравятся университеты без студентов. И особенно я ненавижу американских студентов. Они думают, что ты им что-то должен. Они приходят к вам ... Часы работы!
Учителя учат, а ученики воспитывают. Студенты - единственные настоящие педагоги. Исторически сложилось так, что любой другой метод обучения терпел неудачу. Образование происходит, когда учащиеся увлечены обучением и применяют себя; студенты делают это, когда они сталкиваются с великими учителями.
Некоторые колледжи и университеты в Вирджинии решили запретить скрытое ношение, и мы считаем, что эти университеты создали более опасные условия для своих студентов, преподавателей и сотрудников.
Предоставляя профессорам работу на всю жизнь, университеты создают у слишком многих ощущение неоспоримой власти. Штатные профессора, которые не заинтересованы в служении студенческому контингенту, с меньшей вероятностью положительно отреагируют на критику и с большей вероятностью почувствуют свободу запугивать или преследовать тех, кто придерживается противоположных точек зрения.
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!