Цитата Джона Джея Чепмена
Одно только благоволение не сделает учителя, и одно только обучение не сделает его. Дар учителя есть особый талант и предполагает потребность и стремление самого учителя.
Темы цитат
Цитата Автор
Связанные цитаты
Преподавание практики также может быть помехой, если она становится личностью. Быть духовным учителем — это временная функция. Я духовный учитель, когда кто-то приходит ко мне и происходит какое-то учение, но в тот момент, когда они уходят, я перестаю быть духовным учителем. Если я буду носить личность духовного учителя, это вызовет страдание.
Когда-то учитель был кладезем знаний. Так больше не будет. Так что же делать учителю? Очень хороший учитель будет играть роль аугментера. Также учитель будет находиться где угодно и помогать ученикам.
Ваш Мастер-Учитель знает все, что вам нужно выучить, идеальное время для этого и идеальный способ научить вас этому. Вы не создаете Главного Учителя — это уже сделано. Вы открываете своего Главного Учителя.
Часто ничто не удерживает ученика в движении, кроме веры в своего учителя, мастерство которого теперь начинает до него доходить… Как далеко пойдет ученик, это не забота учителя и учителя. Едва он указал ему правильный путь, как он должен позволить ему идти одному. Есть только одна вещь, которую он может сделать, чтобы помочь себе вынести свое одиночество: он отвращает его от себя, от Учителя, увещевая его идти дальше, чем он сам прошел, и «взобраться на плечи своего учителя. "
Цель изучения буддизма не в том, чтобы изучать буддизм, а в том, чтобы изучать себя. Вот почему у нас есть обучение. Но учение — это не мы сами. Это какое-то объяснение нас самих. Изучать учение — значит познавать себя. Вот почему мы никогда не привязываемся к учению или к учителю. В тот момент, когда вы встречаете учителя, вы должны оставить учителя и стать независимыми. Вам нужен учитель, чтобы вы могли быть независимыми. Так что изучайте себя. У вас есть учитель для себя, а не для учителя.
Нужен новый подход, новые методы и новые средства в обучении, древнейшем и наиболее реакционном ремесле человека. Существует большая потребность в быстром повышении производительности обучения. Прежде всего, существует большая потребность в методах, которые сделают учителя эффективным и приумножат его или ее усилия и компетентность. Преподавание — это, по сути, единственное традиционное ремесло, в котором мы еще не создали инструменты, которые делают обычного человека способным к превосходным результатам. В этом отношении преподавание сильно отстает от медицины, инструменты которой впервые стали доступны сто или более лет назад.
Поэтому учитель, который думает, что он может подготовиться к своей миссии посредством одного только обучения, ошибается. Первое, что требуется от учителя, это правильно настроиться на выполнение своей задачи.
Учитель будет двигаться через тысячи состояний ума, а иногда и за пределы ума. Пока вы с учителем, будьте чувствительны к этому. Не будучи чудаковатым и преданным, развивайте уважение к учителю так же, как учитель уважает вас.
У учителя будет определенный отпечаток, и каждый учитель отпечатывает по-своему. В конечном счете, отпечаток учителя — это ограничение, которое вам придется преодолеть на последних этапах познания.
Когда я был тренером, я всегда считал себя учителем. Учителя, как правило, следуют законам обучения лучше, чем тренеры, не имеющие педагогического образования. Тренер — не более чем учитель. Раньше я призывал всех, кто хотел стать тренером, получить педагогическое образование, чтобы применять эти принципы в легкой атлетике.
Что очень важно, так это то, что каждый должен заботиться о том, что я говорю, а не о личности Учителя, теле Учителя, где Он обитает и так далее. Это приведет к путанице.
Поскольку только Бог предоставляет средства для успешного выполнения любой задачи, кажется очевидным, что человек должен быть призван Богом, чтобы быть эффективным учителем. Без этого призыва к обучению, как кто-нибудь сможет мириться со всем, с чем ежедневно сталкиваются учителя?
Мы не хотим упразднить учение и сделать каждого своим господином, но если священники не будут учить Евангелию, то мирянин должен иметь Писание и читать его сам, принимая Бога за своего учителя.
В йогической философии край считается моим творческим учителем, у которого я могу узнать о себе. Если я подойду к этому учителю/краю с любовью, чувствительностью и осознанностью, я обнаружу, что мой учитель/край будет двигаться и позволит мне двигаться в большем диапазоне.
Кратковременное облегчение от встречи с другими людьми, когда я выхожу из своей комнаты, превращается в отчаянную потребность побыть одной, а затем одиночество превращается в ужасный страх, что у меня не будет друзей, я буду одинок в этом мире и в своей жизни. В конце концов я так сойду с ума от этой черной волны, которая, кажется, все чаще захлестывает меня, что однажды я просто убью себя, не по каким-то великим, продуманным экзистенциальным причинам, а потому, что мне нужно немедленное облегчение.
Если бы я не был актером, я был бы учителем, учителем истории. В конце концов, преподавание очень похоже на выступление. Учитель в некотором роде актер. Требуется много усилий, чтобы получить и удержать класс.
Связанные авторы
Цитаты Александра Поупа
Английский
Поэт
Эмили Дикинсон Цитаты
американский
Поэт
Цитаты Джорджа Герберта
британский
Поэт
Цитаты Генри Уодсворта Лонгфелло
американский
Поэт
Цитаты Гомера
греческий
Поэт
Цитаты Горация
Римский
Поэт
Джон Милтон Цитаты
Английский
Поэт
Халил Джебран Цитаты
Ливанский
Поэт
Цитаты лорда Байрона
британский
Поэт
Цитаты Майи Анджелоу
американский
Поэт
Цитаты Оскара Уайльда
ирландский
Поэт
Цитаты Овидия
Римский
Поэт
Цитаты Т. С. Элиота
американский
Поэт
Цитаты Уолта Уитмена
американский
Поэт
Цитаты Уильяма Батлера Йейтса
ирландский
Поэт