Цитата Джона Корбетта

Я был довольно деструктивным учеником в классе. Мне было трудно сосредоточиться. У меня было то, что сейчас называют СДВ, тогда я был просто гиперребёнком. — © Джон Корбетт
Я был довольно разрушительным учеником в классе в школе. Мне было трудно обращать внимание. У меня было то, что сейчас называют СДВГ, тогда я был просто гипер-ребенком.
Когда мне было 20 лет, я жил в Ирландии, ходил в школу в Корке. В моем киноклассе была девушка, с которой я флиртовал. У нас была эта записная книжка, которую мы передавали туда и обратно. Мы писали 10 вопросов, а затем отправляли их обратно, пока якобы обращали внимание.
Школа, в которую я ходил, была маленькой фермерской школой в Ваннаске, 61 ученик или что-то в этом роде. Был ребенок, единственный черный ребенок в нашем округе, Дастин Бифульен. Пару лет назад он выиграл Кубок Стэнли в составе «Блэкхокс». Из класса, состоящего из 21 ребенка, мы с ним всегда должны были быть в противоположных командах во всем, потому что мы были самыми спортивными.
Я ходил в школу, как и любой другой обычный ученик, до VIII класса, и моим любимым предметом была математика. Начиная с класса IX управлять стало немного сложнее. Я был склонен к учебе, но потом приходилось уделять время и бадминтону.
Я помню, как играл в хоккей в детстве — я был вратарем на уроках физкультуры, и у меня это неплохо получалось. Но моей страстью был баскетбол. Ребёнком я ходил в класс, возвращался из школы, делал уроки и шёл прямо через улицу тренироваться.
Я был обсессивно-компульсивным, и у меня, вероятно, был небольшой всплеск синдрома Аспергера, но в те дни, в 1953 году, ты был просто трудным ребенком. Дефицита внимания тогда еще не было. У меня действительно были проблемы с выполнением заданий - я не мог усидеть на месте.
В детстве я был довольно гиперактивным, а потом, когда я перешел в старшую школу, я был просто классным клоуном. У меня не было большой концентрации внимания.
Прежде чем я понял, что у меня есть недостатки, я уже шутил об этом, чтобы привлечь внимание. К тому времени, когда я пошел в старшую школу, у меня уже был довольно наработанный распорядок дня.
Я был довольно непослушным в школе. Я всегда был в конце класса, возился с горелкой Бунзена, а не обращал внимания.
я не был хорошим учеником; Я был средним учеником. Чтобы играть в баскетбол и бейсбол, мне приходилось каждый день ходить в школу. И поэтому я был довольно хорош с точки зрения посещения школы.
В моей школе была звукозаписывающая студия, и я знал одного пацана, у которого был ключ, так что я писал текст в школе, пока был на уроке, а потом, в 10-минутном перерыве, записывал песню «Hurt». за один раз в школьной студии.
Я был одним из тех, чей школьный отчет всегда говорил: «Можно уделить больше внимания». Я тратил время на то, чтобы быть в центре внимания или классным шутником, вместо того, чтобы сдаваться. Далеко не идеальный ученик.
Я ходила в католическую школу для девочек где-то шесть лет, когда у детей действительно были уроки письма. У меня всегда была склонность хорошо писать курсивом.
Тогда вокруг меня не было большой организации. Я был просто ребенком с гитарой, путешествующим. Моя ответственность в основном заключалась в искусстве, и у меня было дополнительное время. Сейчас нет дополнительного времени. Не хватает времени.
Я был довольно антиакадемическим, и я не был большим студентом. У меня была очень короткая продолжительность концентрации внимания, и я не получил многого в старшей школе в учебе. Я думаю, что колледж был немного таким же.
Акт жизни был приятным; в какой-то момент, когда я не обращал внимания, это превратилось в опыт другого рода, к мрачности которого я настолько привык, что теперь принимал его как должное.
В школе у ​​меня не было уверенности. Я не был хорошим учеником и действительно считал себя довольно глупым. Просто тупой.
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!