Цитата Джона Ланкастера Сполдинга

Лучше всего учитель поступает не тогда, когда он объясняет, а тогда, когда он побуждает своих учеников искать объяснения самостоятельно. — © Джон Ланкастер Сполдинг
Лучше всего учитель поступает не тогда, когда он объясняет, а тогда, когда он побуждает своих учеников искать объяснения самостоятельно.
Либих не был учителем в обычном смысле этого слова. В высшей степени продуктивный в науке и богатый химическими идеями, он поделился последними со своими продвинутыми учениками, чтобы они подвергли их экспериментальному доказательству; Таким образом, он постепенно подталкивал своих учеников к самостоятельному мышлению, не говоря уже о том, чтобы показать и объяснить им методы, с помощью которых химические задачи могут быть решены экспериментально.
Мастер игры или учитель, который в первую очередь заботится о том, чтобы быть достаточно близким к «сокровенному смыслу», был бы очень плохим учителем. Честно говоря, я сам, например, ни разу в жизни не сказал своим ученикам ни слова о «смысле» музыки; если он есть, он не нуждается в моих пояснениях. С другой стороны, я всегда придавал большое значение тому, чтобы мои ученики хорошо считали свои восьмые и шестнадцатые. Кем бы вы ни стали, учителем, ученым или музыкантом, уважайте «смысл», но не воображайте, что ему можно научить.
Пассивное принятие мудрости учителя легко дается большинству мальчиков и девочек. Это не требует усилия независимого мышления и кажется рациональным, потому что учитель знает больше, чем его ученики; кроме того, это способ завоевать благосклонность учителя, если он не очень исключительный человек. Однако привычка к пассивному принятию оказывается губительной в дальнейшей жизни. Это побуждает человека искать и принимать лидера и принимать в качестве лидера любого, кто занимает это положение.
Рассказывает посредственный учитель. Объясняет хороший учитель. Высший учитель демонстрирует. Великий учитель вдохновляет.
Плохой учитель жалуется, средний учитель объясняет, хороший учитель учит, великий учитель вдохновляет.
Учитель, который может показать хорошие или даже поразительные результаты, когда он учит, еще не является хорошим учителем, потому что может случиться так, что, пока его ученики находятся под его непосредственным влиянием, он поднимает их на уровень, который недостижим. естественны для них, не развивая их собственных способностей для работы на этом уровне, так что они сразу же снова отказываются, как только учитель покидает классную комнату.
Плохой учитель навязывает ученикам свои идеи и методы, и та оригинальность, которая у них может быть, теряется во второсортном искусстве подражания.
Хороший учитель защищает своих учеников от собственного влияния.
Ибо все лучшие учителя гордятся тем, что у них много учеников, и считают себя достойными большей аудитории.
Учитель никогда не бывает слишком умен, чтобы учиться у своих учеников.
Когда художник объясняет, что он делает, он обычно должен сделать одну из двух вещей: либо отказаться от того, что он объяснил, либо привести свою работу в соответствие с объяснением.
Хороший учитель обнаруживает природные дарования своих учеников и высвобождает их.
Учитель обычно узнает больше, чем ученики. Разве это не правда? «Было бы трудно узнать намного меньше, чем мои ученики, — раздалось низкое рычание откуда-то со стола, — без префронтальной лоботомии».
Человек, посвященный в одну из великих Школ Мистерий, никогда не боится позволить своим ученикам обогнать его, потому что он знает, что сослужит ему хорошую службу в глазах начальства, если он постоянно посылает к ним претендентов, которые «делают добро». Поэтому он никогда не пытается удержать подающего большие надежды ученика, потому что ему не нужно опасаться, что ученик, если ему будет позволено проникнуть в мистерии, увидит наготу земли; он скорее принесет сообщение о его чрезвычайном богатстве и тем самым подтвердит утверждения своего учителя и побудит своих одноклассников к еще большему рвению.
Настоящий учитель защищает своих учеников от своего личного влияния. Он внушает уверенность в себе. Он направляет их взоры от себя к духу, который оживляет его. У него не будет учеников.
Рассказывает посредственный учитель музыки. Объясняет хороший учитель музыки. Демонстрирует превосходный учитель музыки. Великий учитель музыки вдохновляет.
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!