Цитата Джона Филипа Соузы

Я всегда считал, что 98% успехов ученика зависит от его собственных усилий, а 2% — от учителя. — © Джон Филип Соуза
Я всегда считал, что 98 % прогресса ученика зависит от его собственных усилий и 2 % от его учителя.
Все евангелие Карла Маркса можно выразить в одном предложении: ненавидьте человека, который живет лучше, чем вы. Никогда и ни при каких обстоятельствах не допускайте, что его успех может быть результатом его собственных усилий, продуктивного вклада, который он внес во все общество. Всегда приписывайте свой успех эксплуатации, обману, более или менее открытому грабежу других. Никогда и ни при каких обстоятельствах не допускайте, что ваша собственная неудача может быть вызвана вашей собственной слабостью или что неудача кого-либо другого может быть вызвана его собственными недостатками — его ленью, некомпетентностью, непредусмотрительностью или глупостью.
Хороший учитель никогда не зациклится на рутине... каждый момент требует чуткого ума, который постоянно меняется и постоянно адаптируется. Учитель никогда не должен навязывать этому ученику его любимый образец; хороший учитель действует как указатель, обнажая уязвимость своего ученика и заставляя его исследовать как внутреннее, так и, наконец, интегрировать себя со своим существом. Боевое искусство не должно распространяться без разбора.
Если вы прочитаете биографию любого великого человека, вы всегда заметите две вещи: вклад его матери в его прогресс и вклад его учителя в его рост и развитие.
Первостепенная цель изучающего литературу — быть в восторге. Его обязанность — получать удовольствие, его усилия должны быть направлены на развитие его способности оценивать.
Если кто-то говорит, что правильно воздавать каждому по заслугам, и поэтому думает про себя, что справедливый человек должен причинить вред своим врагам, а милость своим друзьям, то не был мудр тот, кто сказал это, ибо он говорил это неправда, потому что ни в одном случае это не казалось справедливым, чтобы причинить вред кому-либо.
Учитель не может решить или излечить весь стресс ученика. Учитель может проявлять бдительность, пытаясь направить ребенка к решениям, но работа учителя в отношении этого стресса, в конечном счете, состоит в том, чтобы помочь ребенку научиться мудро справляться со своим собственным стрессом. Достигая этого, учитель наставляет высшее академическое образование, снимая отвлекающий стресс, и обучает ценным навыкам выживания в жизни.
Я ВСЕГДА считал, что каждый человек сам создает свое счастье и сам несет ответственность за свои проблемы.
Хороший учитель всегда отказывается иметь учеников! Пусть каждый идет своей дорогой, своей дорогой, а не идет за другими! Если направление верное, будет встреча на том же месте!
Нужен гений, чтобы путешествовать по своей стране, по родному селу; чтобы сделать какой-либо прогресс между его дверью и его воротами.
Первая обязанность мусульманина - быть учителем. Это его работа, учить. Его первая школа, его первый класс находится в доме. Его первый ученик — он сам. Он овладевает собой, а затем начинает передавать полученные знания семье. Самые близкие ему люди.
На Западе учитель передает знания ученику. На Востоке учитель не передает ни больше, ни меньше, чем свое Бытие.
Ничто так не поднимает самооценку молодого человека, что так способствует формированию его характера, как то, что он неожиданно оказывается перед задачей, которую он должен выполнить исключительно по собственной инициативе и своими усилиями.
Ребенок в самые ранние годы, когда ему всего два года или чуть больше, способен на огромные достижения просто благодаря своей бессознательной способности к поглощению, хотя сам он еще неподвижен. После трехлетнего возраста он способен усвоить большое количество понятий благодаря собственным усилиям по изучению окружающего мира. В этот период он овладевает вещами своей собственной деятельностью и усваивает их своим умом.
Один из признаков великого учителя заключается не только в способности передавать знания, но и в знании того, когда побудить ученика действовать самостоятельно.
Учитель никогда не сможет по-настоящему учить, если он все еще не учится сам. Лампа никогда не сможет зажечь другую лампу, если она не продолжит гореть своим собственным пламенем. Учитель, который дошел до конца своего предмета, который не имеет живого обращения со своими знаниями, а просто повторяет свой урок своим ученикам, может только нагрузить их ум, он не может их оживить.
Каждый сам себе кинооператор. Его собственный поэт электронной почты потока сознания. Собственный DJ в ночном клубе. Его собственный политический обозреватель. Его собственный биограф из его 10 лучших друзей!
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!