Цитата Джорджа Бернарда Шоу
Образование может и должно оказывать большое влияние на социальные, моральные и интеллектуальные открытия, стимулируя критическое мышление у молодежи.
Темы цитат
Цитата Автор
Связанные цитаты
То, что образование должно регулироваться законом и должно быть делом государства, нельзя отрицать, но каков должен быть характер этого общественного образования и как следует воспитывать молодых людей, это вопросы, которые еще предстоит рассмотреть. Как бы то ни было, есть разногласия по поводу предметов. Ибо человечество отнюдь не единодушно в том, чему следует учить, независимо от того, смотрим ли мы на добродетель или на лучшую жизнь. Также неясно, связано ли образование больше с интеллектуальной или моральной добродетелью.
Образование как демократический проект всегда предполагает видение будущего в его введении, подготовке и легитимации тех или иных форм общественной жизни. Она утопична в своей цели расширения и углубления идеологических и материальных условий, которые делают возможной демократию. Как нравственная и политическая практика образование формирует такие формы грамотности, критики, чувства социальной ответственности и гражданского мужества, которые необходимы для того, чтобы наделить молодых людей знаниями и навыками, необходимыми для того, чтобы они могли стать критически настроенными гражданами, желающими бороться за устойчивое и просто общество.
По сути, социальное воспитание - это нравственное воспитание, а нравственное воспитание - это подготовка к гражданству ... Когда Джефферсон и другие выступали за государственное образование, оно должно было подготовить к гражданству в новом, конституционном, демократическом обществе.
Школы не должны проповедовать политическую доктрину для защиты демократии. Если они формируют людей, способных к критическому мышлению и обученных социальным установкам, это все, что необходимо.
Нравственные способности обычно считаются, и справедливо, более ценными, чем интеллектуальные способности. Но мы всегда должны иметь в виду, что деятельность ума по живому воспроизведению прошлых впечатлений является одной из основных, хотя и второстепенных основ совести. Этот факт дает сильнейший аргумент в пользу воспитания и стимулирования всеми возможными способами интеллектуальных способностей каждого человека.
Мы разрушаем самые священные отношения, когда заменяем домашнее воспитание общественным. А ваше образование! Разве это не тоже социально и не определяется ли социальными условиями, в которых вы воспитываетесь, вмешательством, прямым или косвенным, общества, средствами школ и т. д.? Коммунисты не изобрели вмешательство общества в образование; они всего лишь стремятся изменить характер этого вмешательства и спасти образование от влияния правящего класса.
Сегодня мы живем в интеллектуальном и технологическом раю и моральном и социальном кошмаре, потому что интеллектуальный уровень эволюции в своей борьбе за освобождение от социального уровня проигнорировал роль социального уровня в поддержании контроля над биологическим уровнем.
Гораздо больше детей наблюдают отношения, ценности и образ жизни, отличающиеся или противоречащие тем, которые существуют в их семьях, социальных сетях и учреждениях. Тем не менее, сегодняшние молодые люди не более зрелы или способны справляться с возросшим количеством противоречивой и часто стимулирующей информации, которую они получают, чем молодые люди прошлого, которые получали информацию и имели более взрослый контроль над полученной информацией и советовали ее.
Мысль порождает мысль; дети, привыкшие к великим мыслям, так же естественно начинают думать самостоятельно, как хорошо питающееся тело растет; и мы должны помнить, что рост физический, интеллектуальный, нравственный, духовный является единственной целью образования.
Киноиндустрия стала универсальным средством, оказывающим глубокое влияние на развитие отношений и выбора людей и обладающим замечательной способностью влиять на общественное мнение и культуру во всех социальных и политических границах.
Женщины во время учебы в колледже должны иметь как можно более широкое образование. Это образование в колледже должно быть таким же, как и у мужчин, не только потому, что есть только одно лучшее образование, но и потому, что эффективность, счастье и благополучие мужчин и женщин, а также благосостояние следующего за ними поколения значительно увеличатся, если их высшее образование даст им та же интеллектуальная подготовка и те же научные и нравственные идеалы.
По мере того, как гуманитарные науки и гуманитарные науки сокращаются, приватизируются и превращаются в товар, высшее образование оказывается в ловушке парадокса: заявляя, что инвестирует в будущее молодых людей, предлагая им мало интеллектуальной, гражданской и моральной поддержки.
Никому, и тем более практикам, неясно, как наука и технология в своем стремительном движении влияют или должны влиять на этику и право, образование и правительство, искусство и социальную философию, религию и жизнь чувств. И все же наука — это всепроникающая энергия, поскольку она одновременно является способом мышления, источником сильных эмоций и верой, столь же фанатичной, как и любая другая в истории.
Открытие не может дать права собственности, ибо все, что открыто, должно быть уже здесь, чтобы быть обнаруженным. Если человек делает тачку, или книгу, или картину, он имеет моральное право на эту конкретную тачку, или книгу, или картину, но не имеет права просить, чтобы другим запрещалось делать подобные вещи. Такой запрет, хотя и дан с целью поощрения открытий и изобретений, в действительности в конечном счете действует как препятствие для них.
Узкий и моралистический взгляд на мораль является причиной неспособности признать, что все цели и ценности, которые желательны в образовании, сами по себе являются моральными. Дисциплина, естественное развитие, культура, социальная эффективность — вот нравственные черты — признаки человека, который является достойным членом того общества, в развитии которого и состоит задача образования.
Советский опыт оказался намного хуже, чем думали эксперты на Западе. Это открытие оказало огромное влияние как на интеллектуальное сообщество, так и на общественность в целом.
Связанные авторы
Эби Морган Цитаты
валлийский
Драматург
Цитаты Артура Миллера
американский
Драматург
Цитаты Августа Уилсона
американский
Драматург
Ева Энслер Цитаты
американский
Драматург
Цитаты Джорджа К. Вулфа
американский
Драматург
Джефф Линдси Цитаты
американский
Драматург
Линн Ноттэдж Цитаты
американский
Драматург
Цитаты Мольера
Французский
Драматург
Цитаты Ноэля Кауарда
Английский
Драматург
Плавт Цитаты
Римский
Драматург
Ричард Бринсли Шеридан Цитаты
ирландский
Драматург
Цитаты Роберта Грина
Английский
Драматург
Цитаты Робера Лепажа
канадский
Драматург
Сэм Шепард Цитаты
американский
Драматург
Тони Кушнер Цитаты
американский
Драматург
Цитаты Уильяма Шекспира
Английский
Драматург