Цитата Джулии Латроп

... с растущим ребенком нельзя обращаться по тем жестким правилам уголовного судопроизводства, которые, по общему признанию, не предотвращают правонарушения со стороны взрослых или не лечат взрослых правонарушителей.
Новое представление о ребенке как о равном и новая интеграция детей во взрослую жизнь способствовали постепенному, но верному размыванию тех границ, которые когда-то отделяли мир детей от мира взрослых, границ, которые позволяли взрослым иначе относиться к детям. чем они относились к другим взрослым, потому что понимали, что дети разные.
Ребенок является жадным наблюдателем, его особенно привлекают действия взрослых, и он хочет подражать им. В связи с этим взрослый может иметь своего рода миссию. Он может быть источником вдохновения для действий ребенка, своего рода открытой книгой, в которой ребенок может научиться управлять своими движениями. Но взрослый, если он хочет дать правильное руководство, всегда должен быть спокоен и действовать медленно, чтобы ребенок, наблюдающий за ним, мог ясно видеть его действия во всех деталях.
Тем не менее, когда преступники, совершившие преступления на сексуальной почве в отношении детей, предстают перед судом и отбывают срок за свои преступления, их часто выпускают в ничего не подозревающие сообщества и дают им возможность возобновить свои сексуальные нападения.
У детей есть урок, который должны усвоить взрослые: не стыдиться неудачи, а вставать и пробовать снова. Большинство из нас, взрослых, так напуганы, так осторожны, так «надежны» и поэтому так скованны, негибки и напуганы, что именно поэтому так много людей терпят неудачу. Большинство взрослых среднего возраста смирились с неудачей.
Мы относимся к тем немногим странам, которым трудно отличить несовершеннолетних от взрослых в том, что касается преступности. Мы убеждены, что если ребенок совершает взрослое преступление, этот ребенок волшебным образом превращается во взрослого. Следовательно, мы судим несовершеннолетних как взрослых.
Я люблю детские вещи, потому что в детстве так много тайн. Когда вы ребенок, такая простая вещь, как дерево, не имеет смысла. Вы видите его вдалеке, и он кажется маленьким, но когда вы подходите ближе, кажется, что он растет — в детстве вы не усвоили правила. Мы думаем, что понимаем правила, когда становимся взрослыми, но на самом деле мы испытали сужение воображения.
Хотя психология и педагогика всегда придерживались мнения, что ребенок есть счастливое существо, не имеющее никаких конфликтов, и полагали, что страдания взрослых являются следствием тягот и невзгод действительности, следует утверждать, что верно как раз обратное. То, что мы узнаем о ребенке и взрослом посредством психоанализа, показывает, что все страдания позднейшей жизни суть большей частью повторения этих прежних, и что каждый ребенок в первые годы жизни проходит через неизмеримую степень страданий.
Взрослые смотрят на ребенка как на нечто пустое, которое нужно заполнить собственными усилиями, как на что-то косное и беспомощное, ради чего они должны делать все, как на что-то, лишенное внутреннего наставника и постоянно нуждающееся во внутреннем руководстве. . . . Взрослый, действующий таким образом, даже если он и убежден, что исполнен усердия, любви и духа жертвенности ради своего ребенка, бессознательно подавляет развитие собственной личности ребенка.
Я называла всех взрослых по именам, а моя мама была просто взрослой. Я был первенцем своего поколения в семье, но поскольку был так близок по возрасту к своим родителям, они относились ко мне с каким-то взрослым уважением. Они разговаривали со мной на равных.
В определенных обстоятельствах, когда он экспериментирует с новыми типами поведения, сотрудничая с себе подобными, ребенок уже становится взрослым. В каждом ребенке есть взрослый, а в каждом взрослом - ребенок. ... У ребенка существуют определенные взгляды и убеждения, которые интеллектуальное развитие будет все более и более устранять: есть и другие, которые будут приобретать все большее и большее значение. Последние не являются производными от первых, но отчасти антагонистичны им.
Игры являются для взрослых пусковым механизмом, чтобы снова стать примитивными, первобытными, как способ мышления и запоминания. Взрослый – это ребенок, в котором больше этики и морали, вот и все. Я не создаю игру. Я в игре. Игра не для детей, она для меня. Это для взрослого, который все еще имеет характер ребенка.
В долгосрочной перспективе гибкая процедура вынесения приговора, направленная на реабилитацию правонарушителей, дает наибольшую надежду в большинстве случаев в федеральных судах.
Мы не думаем, что 13-летний ребенок должен нести ответственность, как 23-летний мужчина. Это верно для большинства людей, но черные 13-летние мужчины, выросшие на улице и присоединившиеся к преступным группировкам, такие же большие, сильные, крутые. , страшный и виновный, как и любой взрослый, и к нему следует относиться соответственно.
Канада рассматривает аборт как еще одну медицинскую процедуру с 1988 года, когда Верховный суд отменил старый уголовный закон. Большинство канадцев, кажется, думают, что это нормально.
Это правило гласит, что другие правила научной процедуры должны быть составлены таким образом, чтобы они не защищали ни одно научное утверждение от фальсификации.
В 1600 г. специализация игр и развлечений не выходила за пределы младенчества; после трех-четырех лет она уменьшалась и исчезала. С этого момента ребенок играл в те же игры, что и взрослый, либо с другими детьми, либо со взрослыми. . . . И наоборот, взрослые раньше играли в игры, в которые сегодня играют только дети.
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!