Цитата Дэвида Линли

Мы не обучаем ремесленников, как раньше. Мы не даем людям возможности учиться. Образование стало очень академическим. Для некоторых людей нет ничего плохого в академичности, но не для всех.
На самом деле есть замечательная цитата Стэнли Фиша, который иногда очень полемичен и с которым я не всегда согласен. Он пишет: «Свобода слова не является академической ценностью. Точность речи является академической ценностью, полнота речи является академической ценностью, уместность речи является академической ценностью. Каждое из них напрямую связано с целью академического исследования: получить правильное представление о фактах».
Художественное образование помогает развивать академические навыки и повышать успеваемость, а также предоставляет альтернативные возможности для поощрения навыков детей, которые учатся иначе.
Есть большая разница между ролью академика и ролью кого-то в правительстве. Это клише, но в академической жизни, если вы говорите вещи здравого смысла, а люди кивают головой, это не очень полезно. Вы ничего не добавляете.
Академики ведут себя так, как будто они важны, но когда что-то академическое, это бессмысленно. Люди говорят: «Это академично, теперь давайте поработаем».
Академики ведут себя так, как будто они важны, но когда что-то академическое, это бессмысленно. Люди говорят: «Это академично, теперь давайте поработаем».
Проходя эти академические программы, ваша задача на самом деле состоит в том, чтобы научиться быть терапевтом. Тебя учат сидеть перед клиентами, а это серьезно. Вы держите психику людей.
Свобода слова не является академической ценностью. Точность речи является академической ценностью; полнота речи является академической ценностью; уместность речи является академической ценностью. Каждый из них напрямую связан с целью академического исследования: правильно установить факт.
В некотором смысле это вопросы, которые в той или иной степени задает себе большинство людей. Они становятся философами, когда их спрашивают с настойчивостью и строгостью, которые выходят за рамки обычных или уклончивых ответов. Это не имеет ничего общего с приобретением технических средств в академической дисциплине.
Я не собирался становиться академиком. Как мог человек, у которого были проблемы с чтением, стать академиком?
Поскольку многие ЛГБТ-люди действительно умны, и есть так много действительно интересного чтения, которое можно прочитать, и так много академических статей, которые были написаны об этом, люди могут в конечном итоге стать довольно академичными.
Я ходил в очень академическую школу, которая на самом деле - когда я дошел до того, что захотел заниматься актерским мастерством, они просто понятия не имели, как это сделать, потому что все их контакты были очень академическими.
Есть много вещей, которым нужно научиться, начиная с того, что вам лучше предостеречь людей, как Государственный департамент предостерег людей, особенно китайцев, прежде чем они решат заниматься академическими исследованиями в Китае.
Я не знаю, почему люди ставят под сомнение академическую подготовку спортсмена. Пятьдесят процентов врачей в этой стране получили высшее образование в младших классах.
Я начал читать [Библию] как критик, внутренний критик. Так что я дошел до того, что, поступив в университет, я просто не мог примирить эту книгу и некоторые из ее точек зрения с тем, что я изучал в своей академической карьере. И вот тогда у вас есть выбор: либо вы отказываетесь от академической карьеры и закрываете свой разум и становитесь постоянным фундаменталистом, либо вы отказываетесь от своей религии и становитесь гражданином современного мира и получаете современное образование, либо просто проводите остаток вашей жизни, уравновешивая две вещи вместе, заставляя их вести диалог.
Чтобы стать академическим экспертом, нужны годы обучения. Академические эксперты — это эксперты в том, как и что сделали другие. Они используют тематические исследования и наблюдения, чтобы понять предмет.
Многие преподаватели ушли в академические специализации и загадочный язык, что сделало их неуместными для защиты университета как общественного блага, за исключением некоторых случаев для очень небольшой аудитории. Это становилось все более и более очевидным в последние несколько лет, поскольку ученые стали настолько изолированными, часто не желающими или неспособными защищать университет как общественное благо, несмотря на широко распространенные нападки на академическую свободу, роль университета как демократической общественная сфера и все большее превращение знаний в ходовой товар, а студентов в покупателей.
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!