Цитата Дэниела Гоулмана

У одних детей естественно больше когнитивного контроля, чем у других, и у всех детей этот важный навык компрометируется обычными подозреваемыми: смартфонами, телевизором и т. д. Но есть много способов, которыми взрослые могут помочь детям научиться лучшему когнитивному контролю.
Для многих из нас наши смартфоны стали продолжением нашего мозга — мы передаем им важные когнитивные функции, такие как память, а это означает, что они поглощают гораздо больше информации, чем мы осознаем.
Чем больше мы пытаемся контролировать наших детей и создавать то, кем они являются и куда они идут, тем больше это будет разваливаться. Это опасная вещь. Поэтому вам нужно на самом деле справиться со страхом и выяснить, кто ваши дети. Кем они хотят быть и как вы можете помочь сформировать это, но не контролировать.
Я утверждаю, что разговоры о знании играют важную роль в теориях когнитивной этологии. Идея такова. Во-первых, можно увидеть, как когнитивные этологи утверждают, что нам необходимо приписать пропозициональные установки некоторым животным, чтобы объяснить сложность их когнитивных достижений.
Конечно, наши гены делают некоторые способности более легкими для изучения, чем другие, и, конечно, сами наши гены не изучаются. Но суть остается в том, что гены сами по себе не являются когнитивными способностями, и что все, что можно назвать когнитивными способностями, в какой-то степени зависит от обучения и, следовательно, не является врожденным.
Все всегда говорят, что иметь детей — это грязно и неряшливо. Это правда, но вы, как родитель, должны попытаться установить некоторые границы и контролировать этот опыт, иначе у вас будут неуправляемые дети.
Когда родители открывают для своих детей сберегательные счета в колледже, их дети демонстрируют более высокие социальные и когнитивные способности.
Вы изучаете эмоциональные переживания так же, как и когнитивные, за исключением того, что они более бессознательны. Иногда человек подавляет когнитивный компонент этого, но часто труднее подавить эмоциональный компонент.
Разве большинство из нас не согласны с тем, что предоставление школьного питания детям, которые в нем нуждаются, — это исключительно хорошо? В конце концов, питание необходимо для правильного когнитивного развития.
Я был в чулане до тех пор, пока не переехал в США. Но я всегда был одним из тех детей, которые не могли скрыть, что они геи. Некоторые квир-дети просто более прямолинейны, чем другие. Я не был одним из тех детей.
Мы уже знаем, что дети, которых сажают перед телевизором вместо того, чтобы взаимодействовать, во всех смыслах нехороши. И это просто нехорошо для их познавательных способностей - это нехорошо для их социального развития - я имею в виду, это невероятно, что дети в детском саду... Мы должны отходить от экранов на всех уровнях образования, а не приближаться к ним.
Некоторые родители позволяют детям «учиться на собственной шкуре», и многие из этих детей в конечном итоге, став взрослыми, томятся на родительских диванах.
Если вы родились в бедности, велики шансы, что ваши дети родятся в бедности. Найдите способ дать бедным детям те же когнитивные стимулы, которые получают богатые дети, и они должны получить те же инструменты для достижения успеха.
Перегрузка внимания снижает умственный контроль. Жизнь, погруженная в цифровые развлечения, создает почти постоянную когнитивную перегрузку. И эта перегрузка истощает самоконтроль.
Я думаю, что самый важный вопрос заключается в том, как максимально увеличить количество детей, которые растут в стабильных семьях с двумя родителями. Мы знаем, что во всех смыслах это имеет огромное значение для того, как дети вырастут, и мы закаляемся в кастовом обществе, где некоторые дети лучше во всех отношениях, потому что у них есть два родителя, а у других нет.
Для детей разнообразие должно быть реальным, а не просто сводиться к тому, чтобы узнать имена обычных подозреваемых во время Месяца черной истории или насладиться кухней к югу от границы на Синко-де-Майо. Это означает разговаривать и проводить время с детьми, которые не похожи на них, чтобы они могли обнаружить, что эти дети на самом деле такие же, как они.
При изучении языка мы можем обнаружить многие основные свойства этой когнитивной структуры, ее организации, а также генетические предрасположенности, лежащие в основе ее развития. Итак, в этом отношении лингвистика прежде всего пытается охарактеризовать важнейшую черту познавательной организации человека. И, во-вторых, я думаю, что это может дать наводящую модель для изучения других когнитивных систем. И совокупность этих систем — один из аспектов человеческой природы.
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!