Цитата Дэниела Х. Уилсона

Забегая вперед, будущие поколения могут научиться своим социальным навыкам в первую очередь у роботов. Симпатичный желтый робот Keepon из Университета Карнеги-Меллона продемонстрировал способность облегчать социальное взаимодействие с детьми, страдающими аутизмом. Морфи из Вашингтонского университета с радостью обучает детей жестам на демонстрациях.
В то время как дети могут научиться из своего взаимодействия с родителями тому, как уживаться в одном виде социальной иерархии — в семье, — именно из их взаимодействия со сверстниками они могут лучше всего научиться тому, как выжить среди равных в самых разных условиях. общественные ситуации.
Когда я впервые переехал в Нью-Йорк, все, что я делал, было музыкальным театром. Это то, что я изучал в Университете Карнеги-Меллона.
Я стал преподавателем Северо-Западного университета в 1965 году, но защитил диссертацию лишь два года спустя на церемонии вручения дипломов, на которой Технологический институт Карнеги стал Университетом Карнеги-Меллона. На Северо-Западе меня наставляли «три Боба»: Роберт Эйснер, Роберт Стротц и Роберт Клоуэр.
Когда я учился в колледже Карнеги-Меллон, я хотел стать химиком. Так я стал им. Я работал в лаборатории и поступил в аспирантуру Питтсбургского университета. Потом я преподавала естествознание в частной школе для девочек. У меня было трое детей, и я ждал, пока все трое пойдут в школу, прежде чем начал писать.
Глядя на аутичных детей, вы не можете сказать, когда вы работаете с ними, кого вы собираетесь вытаскивать, кто станет разговорчивым, а кто нет. И, кажется, есть определенные дети, которые по мере того, как они узнают все больше и больше, становятся менее аутичными, и они осваивают социальные навыки в достаточной степени, чтобы стать социально нормальными.
До того, как у меня родился первый ребенок, я никогда не смотрела вперед в предвкушении будущего. Наблюдая за тем, как растет и учится мой сын, я начала представлять себе мир, в котором будет жить это поколение детей. Я думала о детях, которые у них будут, и об их детях. Я чувствовал связь с жизнью как до моего времени, так и за его пределами. Дети – это наша связь с будущими поколениями, которых мы никогда не увидим.
Хотя взрослые играют определенную роль в обучении детей социальным навыкам, часто лучше, чтобы они играли ее ненавязчиво. В частности, взрослые должны остерегаться смущать неумелых детей, поправляя их слишком публично, и не навешивать на детей ярлыки застенчивых таким образом, что это может привести к тому, что дети будут считать себя именно такими.
Я думаю, что мозг аутистов имеет тенденцию быть специализированным мозгом. Аутичные люди, как правило, менее общительны. Требуется тонна процессорного пространства в мозгу, чтобы иметь все социальные цепи. В конце концов, я имею в виду, что первое каменное копье не было разработано абсолютно социальными людьми.
Таким образом, дети приобретают социальные навыки не столько от взрослых, сколько от их взаимодействия друг с другом. Скорее всего, путем проб и ошибок они узнают, какие стратегии работают, а какие нет, а затем сознательно поразмыслят над тем, что узнали.
Навыкам социального мышления необходимо обучать непосредственно детей и взрослых с РАС. Это открывает двери для социального взаимопонимания во всех сферах жизни.
Меня приняли на работу в ряд школ, включая Университет Майами, Университет Кентукки, Университет Цинциннати, Университет Индианы, Университет Западной Вирджинии и другие.
Я начал заниматься репертуарным театром в северной части штата Нью-Йорк, когда мне было 15, вернулся, когда мне было 16, и к тому времени решил, что действительно хочу серьезно изучать драму и поступить в актерскую консерваторию под названием Университет Карнеги-Меллон в Питтсбурге.
Я учился в колледже в Питтсбурге в Университете Карнеги-Меллона... изучал там актерское мастерство. Потом я уехал в Нью-Йорк примерно на пять лет. Я переехал сюда около 10 лет назад.
Пусть наши дети и дети наших детей в тысячах поколений продолжают пользоваться преимуществами, дарованными нам объединенной страной, и пусть у них еще будет повод радоваться тем славным институтам, которые завещал нам Вашингтон и его коллеги.
«Рептильная революция» может изменить производство. «Змееботы», разрабатываемые в Университете Карнеги-Меллона, полезны не только в хирургических или поисково-спасательных целях. Они также могут открыть новую, более индивидуализированную эру массового производства.
Думая об этом университете [Университете Амбедкара] сегодня, мы вспоминаем Махатму Ганди, потому что если и был кто-то, кто боролся за слабых в Индии, то первым, кто поднял свой голос в защиту зарегистрированных каст, это был Гандиджи. До него были социальные работники, но не было людей, которые поднимали этот вопрос на политической арене, как он.
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!