Цитата Жана Пиаже

Желательно, чтобы преподаватель перестал быть лектором, довольствуясь передачей готовых решений. Его роль скорее должна быть ролью наставника, стимулирующего инициативу и исследования.
Роль учителя состоит в том, чтобы создать условия для изобретения, а не дать готовые знания.
Моя бабушка хотела, чтобы мой отец был учителем, потому что она была учителем. Он не пошел по этому пути до гораздо более позднего возраста; он просто вышел на пенсию после почти 20 лет работы приглашенным лектором в Стэнфорде, где он получил степень магистра.
Я был в баскетбольном лагере, когда был ребенком, и преподаватель использовал баскетбольное вращение, чтобы преподать нам урок о том, что никогда нельзя быть удовлетворенным тем, чего ты достиг. Лектор рассказал о том, как игра в баскетбол позволяет научиться контролировать мяч посредством ведения мяча, передачи и броска.
В мифах и фильмах наставник может играть несколько ролей: он приносит герою волшебный дар, учит пользоваться специальным инструментом или помогает герою расклеиться. В условиях презентации докладчик является наставником. Наша роль ведущего аналогична роли наставника. Мы должны нести что-то важное для нашей аудитории, они не должны уходить с пустыми руками. Мы должны дать им что-то полезное и несколько изменяющее их жизнь. Нечасто, когда мы сидим на презентации и чувствуем себя у ног наставника, мы должны это делать.
Исследования являются одним из самых больших ресурсов страны, и роль федерального правительства в их поддержке и стимулировании требует пересмотра.
Что касается удовлетворения, я просто не думаю, что вы должны работать над тем, чтобы быть удовлетворенным. Если бы все были довольны, мы бы никогда ничего не сделали.
Финансовый кризис только усугубил эту дыру, поэтому наши стимулы должны быть масштабными и умными, стимулирующими как в финансовом, так и в образовательном плане. Он должен иметь возможность создавать не только больше рабочих мест, готовых к работе, и рабочих, готовых к работе, но и больше рабочих мест, готовых к работе с Google, а также работников, готовых к работе с Windows и обладающих знаниями.
Учителю необходимо направлять ребенка, не давая ему слишком сильно чувствовать свое присутствие, чтобы она всегда была готова оказать желаемую помощь, но никогда не была препятствием между ребенком и его опытом.
Я определенно отождествляю себя с ролью наставника и, в какой-то степени, может быть, учителя. Я много работаю с детьми в Old Vic.
У меня никогда не было чернокожего учителя или лектора, я ни разу не встречал чернокожего британца, который занимал бы какую-либо профессиональную или управленческую должность.
Отличие учителя от наставника в том, что наставник интересуется нашей душой.
Мой старший брат преподает в колледже в Харьяне, а моя старшая сестра была учителем. Я чувствую, что они более образованны, чем я. Я тоже когда-то мечтала стать учителем.
Когда мы верим, что должны быть удовлетворены, а не прославляться Богом в нашем поклонении, тогда мы ставим Бога ниже себя, как будто Он был создан для нас, а не мы были созданы для Него.
Когда мы верим, что должны быть удовлетворены, а не прославляться Богом, мы ставим Бога ниже себя, воображаем, что Он должен пожертвовать Своей честью для нашей пользы; мы делаем себя более славными, чем Бог, как будто не мы были созданы для Него, но Он был создан для нас; это значит очень низко ценить величие Бога.
Успех любого проекта развития основан на поощрении людей брать на себя ответственность и осознавать свои возможности, а также свои права, а не предлагать им готовые решения.
Учитель не может решить или излечить весь стресс ученика. Учитель может проявлять бдительность, пытаясь направить ребенка к решениям, но работа учителя в отношении этого стресса, в конечном счете, состоит в том, чтобы помочь ребенку научиться мудро справляться со своим собственным стрессом. Достигая этого, учитель наставляет высшее академическое образование, снимая отвлекающий стресс, и обучает ценным навыкам выживания в жизни.
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!