Цитата Жана Ростана

Нелегко представить, как мало обычно ученый интересуется чужой работой, за исключением разве что учителя, который его поддерживает, или ученика, который его чествует.

Жан Ростан

Темы цитат

Учитель Любая спина Легкое исключение Он с отличием Как представьте себе Интересно Мало другое Возможное Ученый Студенческая работа

Цитата Автор

Жан Ростан
, французский ученый
30 октября 1894 г. — 4 сентября 1977 г.

Что все возможно для того, кто верит, что это менее трудно для того, кто надеется, легче для того, кто любит, и еще легче для того, кто настойчиво практикует эти три добродетели.

Брат Лоуренс

Ученик в конечном итоге жаждет проводить время с учителем, цепляясь за каждое ее слово и забывая, что речь идет о нем или о ней, ученике, а не об учителе.

Зокецу Норман Фишер

Задача учителя не работать за ученика и не заставлять его работать, а показать ему, как надо работать.

Ванда Ландовска

Но я за любую религию, за исключением разве что разделывания змей. Я говорю, что всякий, кто настолько полагает себя на то, как он относится к Провидению, что позволит змее укусить себя, заслуживает того, что ему причитается.

Эрл Лонг

Часто ничто не удерживает ученика в движении, кроме веры в своего учителя, мастерство которого теперь начинает до него доходить… Как далеко пойдет ученик, это не забота учителя и учителя. Едва он указал ему правильный путь, как он должен позволить ему идти одному. Есть только одна вещь, которую он может сделать, чтобы помочь себе вынести свое одиночество: он отвращает его от себя, от Учителя, увещевая его идти дальше, чем он сам прошел, и «взобраться на плечи своего учителя. "

Ойген Херригель

Если я даю ученику четверть того, что он должен знать, я ожидаю, что остальные три четверти он получит сам, иначе я не хочу, чтобы он был учеником.

Конфуций

Пожалуйста, пусть он придет, и дайте мне стойкость и мужество, чтобы заставить его уважать меня, интересоваться, а не бросаться на него с громкостью или истерическим воплем; спокойно, нежно, легко, детка, легко. Он, вероятно, сейчас расхаживает среди крокусов с семью скандинавскими любовницами. А я сижу, как паук, жду здесь, дома; Пенелопа плетет паутину Вебстера, крутит веретена Турнера. О, он здесь; мой черный мародер; о голодный голодный. Я так жажду большого сокрушительного творчества, растущей обремененной любовью: я здесь; Я жду; и он играет на берегу реки Кам, как случайный фавн.

Сильвия Плат

Помню, когда я учился в школе, один учитель дал мне цитату из Э. Л. Доктороу: «Они спросили его, сколько исторических исследований он проводит для своих книг, и он ответил: «Как можно меньше». Поэтому я стараюсь придерживаться этого.

Скотт Снайдер

Меня всегда - как преподавателя, как аспиранта, как студента, и, думаю, действительно, как ребенка - интересовали стихи, но не столько за то, что там заработная плата, сколько за то, что вы можно подводить итоги в моральных или интеллектуальных терминах или в чем-то еще, но что в определенных строках и как строки связаны с другими строками.

Дэвид Ферри

Я почти не могу поверить, что снова стану для него уязвимой. Но что такое любовь, как не самая крайняя и изысканная форма восприятия риска? Я знаю, что отношения не длятся долго. И все же с ним риск не быть с ним намного хуже любой другой боли, которую я могу себе представить.

Меган МакКафферти

Что я ищу в любом персонаже, хорошем или плохом, так это могу ли я слышать, как он говорит. Если я смогу представить его так ясно, то смогу и написать о нем.

Томас Перри

Когда я был молод, я учился в колледже, у меня был учитель, который был учеником Триллинга в Колумбийском университете, это было в Калифорнии. И он, я начал читать его примерно в то же время, а потом я тоже поехал в Колумбию, Триллинг все еще преподавал там, я прошел у него курс. Он не был великим учителем, но когда я был моложе, он был хорошим образцом для той критики, которой я хотел заниматься, потому что мыслил очень диалектически.

Луи Менанд

Интересно, мог ли он действительно объяснить то, что я с ним сделал, действительно относиться к предательству как к незначительному проступку непокорного делового партнера. Интересно, причинил ли я ему боль? Если он может рационализировать то, что я сделал с ним, легко представить, как он рационализировал то, что сделал со мной.

Холли Блэк

Я не люблю почестей. Меня ценят за работу, которую я проделал, и за людей, которые ее ценят, и я замечаю, что другие физики используют мою работу. Мне больше ничего не нужно. Я не думаю, что есть смысл в чем-то еще... Приз я уже получил. Приз — это удовольствие от обнаружения вещи, толчок к открытию, наблюдение за тем, как ею пользуются другие люди. Это настоящие вещи. Почести для меня нереальны. Я не верю в почести... Терпеть не могу, мне больно.

Ричард П. Фейнман

Хороший учитель никогда не зациклится на рутине... каждый момент требует чуткого ума, который постоянно меняется и постоянно адаптируется. Учитель никогда не должен навязывать этому ученику его любимый образец; хороший учитель действует как указатель, обнажая уязвимость своего ученика и заставляя его исследовать как внутреннее, так и, наконец, интегрировать себя со своим существом. Боевое искусство не должно распространяться без разбора.

Брюс Ли

Мой папа всегда говорил мне противостоять хулиганам, а Билл О'Райли вроде как хулиган, и он из тех детей, которые бьют других детей на детской площадке. А когда его бьешь, он бежит к учителю и говорит: «Учитель, подай на него в суд».

Эл Франкен

Цитата Жана Ростана

Темы цитат

Цитата Автор

Связанные цитаты

Связанные авторы