Цитата Жиля Делёза

Философия, искусство и наука — это не ментальные объекты объективированного мозга, а три аспекта, при которых мозг становится субъектом. — © Жиль Делёз
Философия, искусство и наука — это не ментальные объекты объективированного мозга, а три аспекта, при которых мозг становится субъектом.
Можно справедливо сказать, что неудержимый прогресс естествознания со времен Галилея сделал свою первую остановку перед изучением высших отделов мозга, органа сложнейших отношений животного к внешнему миру. И кажется, и не без основания, что сейчас действительно критический момент для естествознания; ибо мозг в своей высшей сложности — человеческий мозг, — который создал и создает естествознание, сам становится объектом этой науки.
Исследования мозга во время умственных тренировок, во время которых вы поддерживаете один выбранный фокус, показывают, что чем больше вы отвлекаетесь от того, что вас отвлекает, и перефокусируетесь на то, на что следует обратить внимание, тем сильнее становится эта мозговая схема.
Мозг дурака превращает философию в глупость, науку в суеверие, а искусство в педантизм. Отсюда университетское образование.
Все используют мозг в каждый момент времени, но мы используем его бессознательно. Мы позволяем ему работать в фоновом режиме, не осознавая, какой силой мы обладаем, чтобы изменить мозг. Когда вы начинаете проявлять свою силу, обычный мозг, который мы называем базовым мозгом, начинает двигаться в направлении сверхмозга.
Скорость, с которой развивалась наука, была слишком быстрой, чтобы человеческое поведение могло к ней приспособиться. Как я уже сказал, мы все еще обезьяны. Часть нашего мозга по-прежнему остается палеомозгом, и многие реакции исходят из нашего инстинкта «бей или беги». Пока эта часть мозга может взять на себя управление рациональной частью мозга (мы столкнемся с этими проблемами).
Меня интересовала природа психических процессов человека, что и привело меня к психоанализу. И мне через некоторое время стало ясно, что психические процессы идут из мозга, и чтобы их понять, нужно быть биологом мозга.
Мы позволили мозговому мышлению развиваться и доминировать в нашей жизни. Как следствие, мы воюем внутри себя. Мозг желает того, чего не хочет тело, а тело желает того, чего мозг не позволяет; мозг дает указания, которым тело не следует, и тело дает импульсы, которые мозг не может выполнить.
Одна из вещей, которой учит нас когнитивная наука, заключается в том, что когда люди определяют свою идентичность мировоззрением, нарративом или способом мышления, они вряд ли изменятся — по той простой причине, что это физически является частью их мозга и так много других аспектов структуры их мозга также должны были бы измениться; такое изменение маловероятно.
Задача нейронауки — объяснить поведение с точки зрения деятельности мозга. Как мозг управляет своими миллионами отдельных нервных клеток, чтобы производить поведение, и как на эти клетки влияет окружающая среда...? Последний рубеж биологических наук — их главная задача — понять биологическую основу сознания и психических процессов, с помощью которых мы воспринимаем, действуем, учимся и запоминаем.
Один из самых мощных аспектов игры на барабанах и причина, по которой люди занимаются ею с самого начала своего существования, заключается в том, что она изменяет сознание людей. Благодаря ритмичному повторению ритуальных звуков тело, мозг и нервная система наполняются энергией и трансформируются. Когда группа людей играет ритм в течение длительного периода времени, их мозговые волны увлекаются этим ритмом, и у них возникает общее состояние мозговых волн. Чем дольше продолжается барабанный бой, тем мощнее становится увлечение. Это действительно древнейшее святое причастие.
Теперь мы знаем, что способ помочь ребенку оптимально развиваться — это помочь создать связи в его мозгу — во всем его мозге — которые развивают навыки, ведущие к лучшим отношениям, лучшему психическому здоровью и более значимой жизни. Вы можете назвать это скульптурой мозга, или питанием мозга, или строительством мозга. Какую бы фразу вы ни предпочли, суть очень важная и захватывающая: в результате слов, которые мы используем, и действий, которые мы предпринимаем, детский мозг действительно меняется и строится по мере того, как они переживают новый опыт.
Возможно, самым важным компонентом моей работы... является мой мозг, особенно правое полушарие... свободная спонтанная сторона, и левое полушарие, аккуратное и методичное.
Аутизм — это неврологическое расстройство. Это не вызвано плохим воспитанием. Это вызвано, знаете ли, аномальным развитием мозга. Эмоциональные цепи в мозгу ненормальны. И также есть различия в белом веществе, которое представляет собой компьютерные кабели мозга, соединяющие различные отделы мозга.
Тот, кто не остался бы в полном неведении относительно ресурсов, заставляющих его действовать; кто бы схватывал одним философским взглядом природу человека и животных и их отношения к внешним объектам; кто бы ни установил в отношении интеллектуальных и нравственных функций твердое учение о душевных болезнях, об общем и определяющем влиянии мозга на состояния здоровья и болезни, тот должен знать, что необходимо изучение организации психики. мозг должен идти бок о бок с его функциями.
Нейронаука — безусловно, самая захватывающая отрасль науки, потому что мозг — самый захватывающий объект во Вселенной. Каждый человеческий мозг уникален — мозг делает каждого человека уникальным и определяет, кто он или она.
Невозможность отделить номенклатуру науки от самой науки объясняется тем, что каждая отрасль физической науки должна состоять из трех вещей; ряд фактов, являющихся объектами науки, идеи, представляющие эти факты, и слова, которыми эти идеи выражаются. Подобно трем оттискам одной и той же печати, слово должно производить идею, а идея должна быть изображением факта.
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!