Цитата Иоганна Вольфганга фон Гёте

Во всех наших академиях мы пытаемся сделать слишком много. ... В прежние времена читались лекции по химии и ботанике как разделам медицины, и студент-медик усвоил их достаточно. Теперь, однако, химия и ботаника стали самостоятельными науками, неспособными к пониманию путем беглого обзора и каждая из которых требует изучения всей жизни, однако мы ожидаем, что студент-медик поймет их. Тот, кто благоразумен, соответственно, отказывается от всех отвлекающих притязаний на свое время, ограничивает себя одной отраслью и становится экспертом в одном деле.
Естественные науки, которые я получил в ходе моих медицинских занятий, включая предварительные экзамены по ботанике, зоологии, физике и химии, должны были стать решающими в определении направления моей литературной деятельности.
Некоторое время я провел в медицинском центре Уайт Мемориал в качестве старшего студента-медика, работая по очереди в хирургии; однако я чувствовал, что мне не хватает времени на помощь.
Недостаточно ограничивать нашу веру в законы законами гравитации, химии, ботаники и так далее. Эти законы не останавливаются там, где их теряют наши глаза, но выталкивают ту же самую геометрию и химию на невидимый план социальной и разумной жизни, так что, куда бы мы ни посмотрели, в мальчишеской игре или в борьбе рас, совершенная реакция, вечный суд бодрствует и охраняет.
Недостаточно ограничивать нашу веру в законы законами гравитации, химии, ботаники и так далее.
Я вырос в Мюнхене, где мой отец был профессором фармацевтической химии в университете. Он изучал химию и медицину, будучи студентом-исследователем в Лейпциге у Вильгельма Оствальда, лауреата Нобелевской премии 1909 года. Так что я довольно рано познакомился с жизнью ученого в химической лаборатории.
Хотя я четыре года учился в [Висконсинском университете], я не проходил обычный курс обучения, а вместо этого выбирал то, что, по моему мнению, было бы для меня наиболее полезным, в частности химию, открывшую новый мир, математику и физику, немного греческого и латыни, ботаники и геологии. Я был далеко не удовлетворен тем, что узнал, и должен был остаться подольше.
Было время, когда медицина мало что могла сделать для тяжелобольных или умирающих пациентов. Теперь он может сделать слишком много. Где провести черту — предмет широких жарких споров по всей стране, споров, которые становятся громче с каждым новым медицинским чудом или невозможным случаем.
Ученик — самый важный человек в этой школе... лично, по телефону или по почте. Студент не зависит от нас... мы зависим от Студента. Студент – это не прерывание нашей работы. Студент – ее цель. Мы не делаем одолжение, служа Студенту... Студент делает нам одолжение, давая нам возможность сделать это. Студент – это человек, который приносит нам свое желание учиться. Наша работа заключается в том, чтобы обращаться с каждым студентом так, чтобы это было выгодно как для студента, так и для нас самих.
Мы были бы рады, если бы ваш друг приехал сюда учиться, но скажите ему, что мы преподаем здесь химию, а не агрохимию или какую-либо другую специальную химию. ... Мы преподаем химию.
Мы говорим, что женщины добились больших успехов: в биологии, во многих областях химии, во многих местах женщины сейчас составляют большинство студентов-медиков. Но когда я начинал свою карьеру, такого не было. В биологии и медицине были очень сильные стереотипы.
Медицинские знания и техническая смекалка биоразлагаемы. Медицина, которая практиковалась в Бостоне, Нью-Йорке или Атланте пятьдесят лет назад, сегодня показалась бы так же странной для студента-медика или стажера, как церемониальный танец племени !кунгсан показался бы зрителям рок-фестиваля в Хакенсаке.
Когда я был совсем молодым, я помню, у меня не было ни мысли, ни желания превзойти других. Меня скорее захватила любовь к небольшим искусствам и кусочкам обучения. Моя мать бережно прививала мне любовь к ботанике, подарив мне маленький микроскоп и много книг, которые у меня еще есть. Как это ни странно, теперь я считаю, что ботаника и природная система, упражняясь в различении видов, есть лучшее из логических упражнений. То, что я могу делать в логике, возможно, происходит от того раннего внимания к ботанике.
Будучи студентом-медиком, я лечил как можно меньше пациентов и никогда не занимался медициной.
Как наука и искусство земледелия зависят от химии и ботаники, так и искусство образования зависит от физиологии и психологии.
Я решил, будучи студентом-медиком, посвятить себя изучению мозга.
Я забрел в химические лаборатории, более или менее оправившись, и спросил о том, чтобы стать студентом-исследователем. Это были 60-е, время расширения университетов: двери были открыты, и соотношения 2:1 было достаточно, чтобы войти.
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!