Цитата Кейт Браун
Как преподавателям и политикам важно продемонстрировать родителям связь между высоким уровнем участия учащихся в оценивании и подотчетностью системы, что обеспечивает успех каждого учащегося.
Связанные цитаты
В соответствии с HB 2655, штат несет ответственность за то, чтобы родители были осведомлены о цели и ценности оценивания и получали уведомления от своих местных школьных округов об их правах и обязанностях. Педагоги должны обсудить с родителями ценность оценки и возможные последствия, если родители откажутся от нее, а участие учащихся уменьшится.
Для создания высокоэффективной системы образования требуются все стратегии, необходимые для создания высокоэффективных организаций в любом месте. Требуется обдуманная и агрессивная стратегия, чтобы обеспечить выдающихся талантов на всех уровнях системы, от суперинтендантства до районных офисов, директоров школ и классных комнат. Это требует построения систем подотчетности; предоставление родителям возможности выбирать свои государственные школы является конечной формой этого. Это требует создания прочной культуры на уровне системы и школы, основанной на высоких ожиданиях достижений учащихся.
С точки зрения образования гениальность означает, по сути, «рождение радости в обучении». Я хотел бы предположить, что это является центральной задачей всех педагогов. Именно гений ученика является движущей силой всего обучения. Прежде чем преподаватели возьмутся за какие-либо другие важные вопросы обучения, они должны сначала получить полное представление о том, что лежит в основе внутренней мотивации каждого учащегося к обучению, и что эта мотивация берет начало в гениальности каждого учащегося.
Ученик — самый важный человек в этой школе... лично, по телефону или по почте. Студент не зависит от нас... мы зависим от Студента. Студент – это не прерывание нашей работы. Студент – ее цель. Мы не делаем одолжение, служа Студенту... Студент делает нам одолжение, давая нам возможность сделать это. Студент – это человек, который приносит нам свое желание учиться. Наша работа заключается в том, чтобы обращаться с каждым студентом так, чтобы это было выгодно как для студента, так и для нас самих.
Когда я поступил в среднюю школу, я был отличником, но недолго. Я хотела модную одежду. Я хотел потусить с ребятами. Я прошел путь от отличника до отличника, потом отличника, но мне было все равно. Я получал высокие пятерки и низкие пятерки и похлопывания по спине. Я был крут.
Недостаточно просто слушать голос ученика. У педагогов есть этический императив делать что-то с учениками, и именно поэтому значимое участие учеников жизненно важно для улучшения школы.
В наших государственных школах есть необходимые элементы для полного развития потенциала как учащихся, так и преподавателей. Они должны быть центрами сообщества, где учащиеся, семьи и педагоги работают вместе, чтобы поддержать успехи учащихся. Они должны способствовать сотрудничеству.
Но у родителей и школ есть свои приоритеты; следить за тем, чтобы наши дети правильно питались, потому что исследования показывают четкую связь между питанием и успеваемостью учащихся в школе.
В продвинутой практике отношения между мастером дзэн и учеником становятся очень краткими. Мастер дзэн будет ожидать от ученика чего-то, потому что ученик учится в аспирантуре.
Я страстно привержен тому, чтобы наши ведущие мировые учреждения могли привлекать самых ярких и лучших. Но система студенческой иммиграции, которая относится к каждому студенту и университету как к равным, наказывает только тех, кому мы хотим помочь.
Величайшие учителя — это те, кто превращает отличника в отличника или неудачника в отличника.
Мне не нужно устанавливать глубокие, прочные, требующие много времени личные отношения с каждым студентом. Что я должен делать, так это полностью и неизбирательно присутствовать перед учеником — перед каждым учеником, — когда он обращается ко мне. Временной интервал может быть коротким, но встреча тотальной.
Техас является национальным лидером в области реформ образования и успеваемости учащихся. Благодаря нашим стандартам и оценкам, готовым к поступлению в колледж и карьере, строгой подотчетности школы и сосредоточению внимания на повышении квалификации преподавателей, мы создали систему образования, которая готовит наших учащихся к успеху после окончания учебы.
В старшей школе я, вероятно, был отличником, но только когда я поступил в колледж, я сказал: «О! Вот в чем дело. А потом я стал отличником. Я изучал журналистику в колледже, и это действительно помогло мне в этом.
Я не был особенно блестящим студентом, но, с другой стороны, я был очень активен в делах студенческого союза и в студенческой политике.
Начиная со средней школы и заканчивая нашей системой высшего образования, мы должны убедиться, что наши студенты находятся на правильном пути к приобретению рыночных навыков, которые приведут к продуктивной и удовлетворительной карьере. Моя цель состоит в том, чтобы каждый студент получил работу после выпуска, а не вернулся к своим родителям. Для этого мы должны уделять особое внимание получению навыков в наших местных колледжах и университетах, более эффективно использовать наши ресурсы и всесторонне измерять успехи.
Связанные авторы
Цитаты Александра Гамильтона
американский
Политик
Цитаты Бенджамина Франклина
американский
Политик
Берни Сандерс Цитаты
американский
Политик
Цитаты Дэвида Брукса
американский
Политик
Цитаты Хиллари Клинтон
американский
Политик
Джилл Стейн Цитаты
американский
Политик
Джон Ф. Керри Цитаты
американский
Политик
Джон Маккейн Цитаты
американский
Политик
Марко Рубио Цитаты
американский
Политик
Митт Ромни Цитаты
американский
Политик
Цитаты Нарендры Моди
индийский
Политик
Ньют Гингрич Цитаты
американский
Политик
Пол Райан Цитаты
американский
Политик
Цитаты Рэнда Пола
американский
Политик
Цитаты Рона Пола
американский
Политик
Цитаты Теда Круза
американский
Политик