Цитата Кеннета Э. Боулдинга

Знания существуют в умах, а не в книгах. Прежде чем то, что было найдено, сможет быть использовано практиками, кто-то должен это организовать, интегрировать, извлечь послание. — © Кеннет Э. Боулдинг
Знания существуют в умах, а не в книгах. Прежде чем то, что было найдено, сможет быть использовано практиками, кто-то должен это организовать, интегрировать, извлечь сообщение.
Я думаю, что «Беспечный ездок», возможно, был первым случаем, когда кто-то снял фильм, используя найденную музыку вместо оркестровой партитуры. Никто раньше не использовал найденную музыку в фильмах, кроме как для воспроизведения по радио или когда кто-то пел в сцене.
Мы находимся в великой школе, и мы должны усердно учиться, и продолжать накапливать знания о небе и земле, и читать хорошие книги, хотя я не могу сказать, что рекомендовал бы чтение всех книг, потому что это не все книги хороши. Читайте хорошие книги и извлекайте из них как можно больше мудрости и понимания с помощью Духа Божьего. (ДД 12:124)
Сначала организуйтесь для получения знаний, сначала с целью заставить нас познать себя как нацию, потому что мы должны сделать это, прежде чем мы сможем представлять ценность для других народов мира, а затем организоваться для выполнения того, что вы решили хотеть. И не принимайте решения с интересом молодежи только перед вами. Принимайте свои решения, потому что они хороши для нации в целом.
...все знание существует во вселенной Разума Света, которая есть Бог, что весь Разум есть Единый Разум, что у людей нет отдельных умов, и что все знание можно получить из Универсального Источника Всезнания, став Единым с этим Источником.
Достопочтенный Элайджа Мухаммед говорит, во-первых, [негр] должен знать - познать самого себя. И это придает ему уверенности в себе. Ему… ему промыли мозги системы образования, которая существует здесь, в Америке, до такой степени, что он чувствует себя дикарем в джунглях, когда он был – до того, как его привезли сюда. И это разрушает его боевой дух.
Пишите, пока в вас есть тепло. Писатель, откладывающий запись своих мыслей, пользуется остывшим утюгом, чтобы прожечь дыру. Он не может воспламенить умы своей аудитории. Чтобы достичь чего-то, чего вы никогда не достигали раньше, вы должны стать тем, кем вы никогда раньше не были.
Астрология похожа на любую другую отрасль знаний. Его могут использовать как во благо, так и во зло, правильно или неправильно, как квалифицированные, так и неквалифицированные практикующие.
Я не атеист. Я не думаю, что могу назвать себя пантеистом. Затрагиваемая проблема слишком обширна для нашего ограниченного ума. Мы находимся в положении маленького ребенка, входящего в огромную библиотеку, наполненную книгами на многих языках. Ребенок знает, что кто-то должен был написать эти книги.
Несмотря на популярные теории, я считаю, что люди влюбляются не из-за красивой внешности или судьбы, а из-за знаний. Либо они поражены тем, что знает возлюбленный, чего они сами не знают; или они обнаруживают общее редкое знание; или они могут дать знания тому, кому их не хватает. Не находил ли каждый странное невежество в том, кто обманывает? . . .В наше время модные библиотекари, желая быть важными, говорят: «Знание — сила». Я знаю лучше. Знание есть любовь.
Из того, что многие книги написаны людьми, родившимися в Америке, не следует, что существует американская литература. Книги, подражающие или представляющие мысли и жизнь Европы, не составляют американской литературы. Прежде чем они смогут существовать, оригинальная идея должна оживить эту нацию, а свежие течения жизни должны вызвать к жизни свежие мысли на берегу.
Каким должно быть знание Того, от Кого все сотворенные умы получили как свою силу познания, так и бесчисленные объекты своего познания! Какой должна быть мудрость Того, от Кого все вещи черпают свою мудрость!
Крупные глобальные институты должны собирать знания о чистых технологиях везде, где их можно найти, и интегрировать их в свои основные экспортные системы.
Школы по-прежнему работают так, как будто все знания содержатся в книгах, и как будто важные моменты в книгах должны храниться в мозгу каждого человека, чтобы их можно было использовать при необходимости. Политические и финансовые силы, контролирующие школы, решают, каковы эти основные моменты.
На самом деле то, что происходит в двадцать первом веке, это великий век миграции, так что люди со всего земного шара путешествуют повсюду, и они должны интегрироваться в общество, то общество, которое существует, должно интегрироваться. с ними. Обе стороны должны работать над этим. Это не односторонняя вещь.
Ни у кого нет такой монополии на знания, как, скажем, у IBM в 1960-х годах в области вычислительной техники или у Bell Labs в 1970-х годах в сфере коммуникаций. Когда полезные знания существуют в компаниях любого размера, а также в университетах, некоммерческих организациях и отдельных лицах, имеет смысл направить свои инновационные усилия на доступ, развитие и интеграцию этих внешних знаний в полезные продукты и услуги.
В прошлом столетии, а частично и в предыдущем, широко распространено мнение, что между знанием и верой существует непримиримый конфликт. Среди передовых умов преобладало мнение, что пришло время все больше заменять веру знанием; вера, которая сама не основывалась на знании, была суеверием, и как таковая должна была противостоять. Согласно этой концепции, единственная функция образования заключалась в том, чтобы открыть путь к мышлению и познанию, и школа, как выдающийся орган народного просвещения, должна служить исключительно этой цели.
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!