Цитата Коити Танаки

Не могу сказать, что я был особенно прилежным учеником, особенно в младших классах. — © Коити Танака
Не могу сказать, что я был особенно прилежным учеником, особенно в младших классах.
Самый образованный, проницательный и прилежный ученик не может в течение самой долгой жизни получить полное знание этого одного тома.
Студенты, поступившие в университет без квалификации, как правило, имеют более низкий процент выпускников, у них более низкие оценки, у них более низкие показатели сдачи экзаменов. Вы можете продемонстрировать это. Вы ставите их в положение, в котором они не настроены на успех.
Я не был особенно блестящим студентом, но, с другой стороны, я был очень активен в делах студенческого союза и в студенческой политике.
Руководители ведущих американских университетов говорят, что если бы они отбирали абитуриентов только на основе оценок, их студенческий состав был бы на 100 процентов азиатами.
Конечно, оценки так важны, только когда ты в Голливуде. Но я стал чрезвычайно мотивированным, преданным, преданным учеником. Я хорошо учился, потому что был убежден, что это каким-то образом поможет мне в моем стремлении стать режиссером.
Я был плохим учеником. На самом деле мне нравилась археология, я хотел, может быть, стать археологом, но я был таким плохим учеником и имел такие плохие оценки, что не собирался поступать ни в один действительно хороший колледж, поэтому я вернулся к актерскому мастерству.
Белые либералы — самые расистские люди, которых я когда-либо встречал за всю свою жизнь. Они все определяют по расе. Они хотят, чтобы люди могли поступать в колледж с более низкими оценками и школьными баллами просто потому, что они афроамериканцы. Это безумие.
Я поехал в Иллинойс. Большинство людей думают, что я учился в Принстоне или что-то в этом роде. Но я никогда не был прилежным учеником.
Я знаю, что есть пределы тому, чего тренер может добиться в улучшении речи, если испытуемый не прилежно учится сам.
Парадигма — это мощная теоретическая и методологическая основа, определяющая трудовую жизнь тысяч интеллектуальных и дисциплинированных умов. И парадигмы не привлекают лояльности таких умов, если они не «работают». Одна из первых вещей, которую усваивает аспирант, заключается в том, что если есть несоответствие между парадигмой и тем, что он или она обнаружил, то автоматически предполагается, что парадигма верна, а студент ошибается. Как хороший рабочий никогда не винит свои инструменты, так и прилежный ученик никогда не винит свою парадигму.
Недооценка оценок имеет серьезные последствия для выбора студентом университета и его будущего.
Оценки разбавляют удовольствие, которое испытывает студент от успешного выполнения задания.
Я не был хорошим учеником. Просто дайте мне школу без оценок, и я буду счастлив.
Я был очень хорошим учеником примерно до второго года обучения, и именно тогда я настолько разочаровался во всем этом, что стал ужасным учеником. Я по-прежнему хорошо учился. Но я прогуливал уроки три дня в неделю и подделывал документы, полученные из Интернета.
Мышление в своих низших ступенях сравнимо с бумажными деньгами, а в высших своих формах оно представляет собой своего рода поэзию.
Девочки более сильны в учебе. Они ставят оценки, они проводят студенческие мероприятия, они выступают с прощальной речью.
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!