Цитата Криса Хеджеса

Большинство этих студентов настолько настроены на успех, что боятся рисковать. Ревностные родители, школы и авторитетные учреждения учат их с юных лет тому, что представляет собой неудача и успех. Они социализированы, чтобы подчиняться. Они зациклены на оценках и стремятся угодить профессорам, даже если то, чему они учат, бессмысленно. Суть в том, чтобы продвигаться вперед, а продвижение вперед означает уважение к авторитету. Борьба с властью никогда не способствует карьерному росту.
Как вы думаете, сколько католических школ учат учеников ставить под сомнение авторитет Папы? Верите ли вы, что христианские школы учат студентов подвергать сомнению или оспаривать авторитет Иисуса Христа? Учат ли курсантов военных училищ бросать вызов власти?
Томас Стэнли не только не обнаружил корреляции между успеваемостью в школе и способностью накапливать богатство, но и обнаружил отрицательную корреляцию. «Похоже, что оценки, связанные со школой, плохо предсказывают экономический успех», — заключил Стэнли. Что действительно предсказывало успех, так это готовность идти на риск. Тем не менее, стандарты успеха и неудачи большинства школ наказывали тех, кто рискует. Большинство образовательных систем вознаграждают тех, кто играет осторожно. В результате тем, кто хорошо учится в школе, впоследствии трудно рисковать.
Я говорю с авторитетом неудачника - Эрнест с авторитетом успеха. Мы больше никогда не сможем сидеть за одним столом.
Мои родители оба профессора колледжа, и мне захотелось усомниться в авторитетах, стандартах и ​​традициях.
Я очень опасаюсь, что последствия этих разоблачений для Америки будут в том, что ничего не изменится. [Люди] не захотят идти на риск, необходимый для того, чтобы встать и бороться за то, чтобы что-то изменить. И в предстоящие месяцы, в предстоящие годы все будет только ухудшаться. [АНБ] скажет, что из-за кризиса, опасностей, с которыми мы сталкиваемся в мире, какой-то новой и непредсказуемой угрозы, нам нужно больше полномочий, нам нужно больше власти, и в этот момент люди ничего не смогут сделать, чтобы противостоять этому. И это будет тирания под ключ.
Если вы требуете моих авторитетов для того и сего, я должен ответить, что только те, кто никогда не охотился за авторитетами, как я, верят, что есть такой авторитет, которому не противоречит категорически какой-либо другой авторитет.
Власть и власть — две разные вещи: власть — это сила, с помощью которой вы можете заставить других подчиняться вам. Власть – это право направлять и командовать, быть выслушанным или повинующимся другим. Власть требует власти. Власть без авторитета — это тирания.
Незаинтересованность поколений в образовании означает, что слишком многим маленьким детям не хватает поддержки со стороны родителей в первые годы, что может иметь значение между успехом и неудачей в школе.
Одна из самых больших угроз успеху — это сам успех. Когда вы идете немного вперед, слишком легко стать самодовольным и быстро потерять то, что вы приобрели.
Некоторые консерваторы выразили возмущение тем, что взгляды профессоров расходятся со взглядами студентов, как будто идеи имеют право быть представленными пропорционально их популярности, а студенты имеют право на профессоров, разделяющих их политические или социальные ценности. Одна из наиболее важных функций колледжа, заключающаяся в том, что он знакомит молодых людей с идеями и аргументами, с которыми они не сталкивались дома, переопределяется как проблема.
На некоторых занятиях, особенно на вводных курсах по религии, которые я посещал, преподаватели могут склоняться к определенному направлению религиозного антиинтеллектуализма. Профессора, как правило, не занимают в Liberty, поэтому существует давление, чтобы они следовали линии партии по религиозным и социальным вопросам. Я не видел, чтобы многие мои профессора поощряли критическое мышление среди своих студентов. Это не означает, что студенты не используют навыки критического мышления в Liberty — просто это не было частью моего обучения там.
Есть что-то меланхоличное в профессорах, потому что их постоянно бросают. Они формируют эти прекрасные отношения со студентами, а затем студенты уходят, а профессора остаются прежними. Как будто они хронически заброшены.
Прокрастинация — это страх успеха. Люди откладывают дела на потом, потому что боятся успеха, который, как они знают, может получиться, если они будут двигаться вперед прямо сейчас. Поскольку успех тяжел, несет с собой ответственность, гораздо легче откладывать дела на потом и жить согласно философии «когда-нибудь я это сделаю».
Мы просто боимся, и точка. Наш страх свободно плавает. Мы боимся, что это неправильные отношения, или мы боимся, что это так. Мы боимся, что мы им не понравимся, или мы боимся, что они понравятся. Мы боимся неудачи или боимся успеха. Мы боимся умереть молодыми или боимся состариться. Мы боимся жизни больше, чем смерти.
Как один из немногих профессоров религии в США, которые изучают, пишут и преподают о консервативном христианстве и политике, я слишком хорошо осведомлен об истинном значении списка и его цели. Список, продвигаемый Turning Point USA, предназначен не только для того, чтобы разоблачать дискриминирующих профессоров; он предназначен для того, чтобы замолчать и размазать.
Я смотрю на своих молодых учеников, и у меня больше нет ощущения, что я авторитет, и они должны соответствовать определенному стандарту. Это как, о, посмотрите на этих молодых. Им предстоит такая трудная дорога. Я не завидую тому, что у них впереди жизнь.
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!