Цитата Л. Рона Хаббарда

Целью и целью любого общества, когда оно решает проблему образования, является повышение способностей, инициативы и культурного уровня, а вместе с тем и уровня выживания этого общества.
И если вы посмотрите на общество, то, как оно устроено, оно от колыбели до могилы создает левополушарных заключенных. Чтобы продвинуться в этом обществе, вы должны хорошо сдать экзамены в школе, которые в подавляющем большинстве случаев воспринимают информацию левого полушария. Затем вы переходите на следующий уровень и так далее, так что к тому времени, когда вы достигаете любого уровня значительного влияния в обществе или общественных институтах, вы фундаментально заперты в своем левом полушарии. Или, по крайней мере, большинство людей.
Религия сегодня не меняет людей; скорее, оно преобразуется людьми. Это не повышение нравственного уровня общества; оно спускается до уровня общества и поздравляет себя с победой, потому что общество с улыбкой принимает его капитуляцию.
Чтобы спасти общество, необходимо помогать, способствовать, повышать и усиливать это состояние ума. Если бы вы установили здесь идеальное правительство, не требующее чьего-либо вмешательства, вы бы разрушили общество. Но повышая индивидуальные способности людей в обществе в рамках, которые они могут видеть, повышая их способности в рамках, которые они могут видеть, вы достигли бы заметного прогресса для этого общества.
Я не хочу быть африканцем. Цель состоит в том, чтобы жить в мире, где моя раса не ограничивает мой доступ, где я могу видеть себя представленным на самом высоком уровне общества без каких-либо ограничений.
Общество и правительство на всех уровнях — уровне штата, местном уровне и, конечно же, федеральном уровне — действительно должны удвоить свои усилия, если мы действительно хотим изменить ситуацию в борьбе с аутизмом.
Абсолютно во всех смыслах нашу жизнь трансформирует образование и базовое образование в частности. Поэтому я бы подумал, что в любой системе говорить, что приоритеты не включают образование, было бы ошибкой, будь то [на] национальном уровне или на глобальном уровне.
Повышение уровня производительности требует правильного мышления и внутреннего смысла. Это дает вам возможность и стремление работать над вещами, необходимыми для перехода на более высокий уровень. Когда люди спрашивают меня, как повысить свой уровень производительности, первое, что я спрашиваю: насколько это важно для вас?
Если у поэта есть какие-то обязательства перед обществом, так это хорошо писать. Будучи в меньшинстве, у него нет другого выбора. Не выполняя этого долга, он погружается в забвение. Общество, с другой стороны, не имеет никаких обязательств перед поэтом. Большинство по определению, общество считает, что у него есть другие варианты, кроме чтения стихов, независимо от того, насколько хорошо они написаны. Его неспособность сделать это приводит к тому, что он опускается до того уровня речи, на котором общество становится легкой добычей демагога или тирана. Это собственный общественный эквивалент забвения.
Нет равных условий игры. Каждый раз, когда наше общество говорит, что мощная химическая компания имеет те же права, что и семья с низким доходом, живущая по соседству, что игровое поле неравное, это несправедливо.
Вы смешиваете изобилие белых и бедность черных и не получаете цивилизованного общества. Интеграция на равном уровне — это одно. Смешивание на неравном уровне — это другое.
Все мы, профессионально пользующиеся средствами массовой информации, формируем общество. Мы можем опошлить это общество. Мы можем ожесточить его. Или мы можем помочь поднять его на более высокий уровень.
Мы должны создать по всей стране свои школы, чтобы наши собственные дети стали учеными, чтобы они стали математиками. Мы должны осознать необходимость образования взрослых и программ профессиональной переподготовки, которые будут подчеркивать меняющееся общество, в котором автоматизация играет ключевую роль. Мы намерены использовать инструменты образования, чтобы помочь поднять наших сотрудников на беспрецедентный уровень мастерства и самоуважения благодаря их собственным усилиям.
Когда я был ребенком, мое общество подняло меня - в первую очередь через образование, а также через другие виды культурной стимуляции. Это были не только мои родители или моя религиозная община. Все общество подняло меня на нижнюю ступеньку лестницы. Тогда они сказали: «Девочка, тебе решать, лезть тебе или нет». У меня нет проблем с этим. Я думаю, что это лучший способ жить.
У одного более практичный уровень выживания, это функция разума. Сердечная функция, очевидно, имеет внутренний уровень, связанный с качеством развития восприятий, чувств, самости. И уровень духа имеет отношение к обдумывающей части нашей жизни.
В течение 40 лет я утверждал, что демократизация собственности на богатство была ключом к эгалитарному обществу и целям эгалитарного общества. Но вы начинаете на местном уровне, как на рабочем месте, в сообществе, так и в других учреждениях, и вы воссоздаете эгалитарную демократическую структуру, а также структуру участия. И когда это происходит, мы узнаем больше о том, как продвигаться к видению, которое намного шире, чем просто уровень сообщества.
Не систематическое образование как-то формирует общество, а, наоборот, общество, в соответствии со своей особой структурой, формирует образование по отношению к целям и интересам тех, кто владеет властью в этом обществе.
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!