Цитата Линды Бэрри
На моих уроках письма мы никогда, никогда не говорим о писательстве — никогда. Мы никогда не обращаемся к истории, которая была прочитана. Я также не позволю никому смотреть на человека, который читает. Нет зрительного контакта; каждый должен нарисовать спираль. И я хотел бы провести урок рисования, где мы могли бы говорить о чем угодно, кроме рисования. Никто не мог даже упомянуть об этом.
Связанные цитаты
Рисовать для меня веселее, чем писать. Я думаю, интересно поговорить с разными художниками-карикатуристами о том, как эти занятия работают на них. Я очень писатель-карикатурист. Я, конечно, трачу больше времени на написание, чем на рисование, хотя рисование, конечно, занимает очень много времени.
Не то чтобы я хотел быть художником. Но когда я пошел на свой первый урок рисования с художником Дугом Олсоном, я никогда не мог закончить рисунок.
Опыт, который я получил в Париже, я никогда не мог бы иметь снова в своей жизни. Это когда я вырос как молодой человек. Я был независимым. Там не с кем было поговорить; Мне даже не хотелось ни с кем разговаривать. Я начала писать о том, что переживала, и у меня не было выбора, поэтому мне никогда не было страшно.
Я никогда, никогда никому не говорю о том, чтобы писать.
Даже в детстве на уроках рисования у меня были настоящие амбиции. Я хотел быть лучшим в классе, но всегда находился кто-то, кто был лучше; поэтому я подумал: «Дело не в том, чтобы быть лучшим, а в самом рисунке, в том, что ты с ним делаешь». Это как-то застряло у меня.
Даже в детстве на уроках рисования у меня были настоящие амбиции. Я хотел быть лучшим в классе, но всегда находился кто-то, кто был лучше; поэтому я подумал: дело не в том, чтобы быть лучшим, а в самом рисунке, в том, что ты с ним делаешь. Это как-то застряло у меня.
Я был в классе, и мы говорили о влиятельных лицах и сделках с брендами, и мое лицо появлялось на экране, и они начинали говорить обо мне! Они понятия не имели, что я сижу в классе. Я никогда не хотел, чтобы кто-нибудь знал.
Кто-то всегда заставляет меня читать лекции на их уроках писательского мастерства, а я вообще не говорю о писательстве, я говорю о том, как зарабатывать на жизнь этим рэкетом.
Я никогда не мог поговорить с отцом. Я действительно любила его, но мы не могли ни о чем говорить вместе. Была такая настоящая британская вещь, что быть даже отдаленно эмоциональным было абсолютно запрещено.
Я не мог бы делать то, что я делаю, и вести занятия, и никогда не пропускать дедлайны, никогда ни на что не опаздывать, если бы я был пышным, хорошо? Я бы очень хотел прочитать статью, в которой говорилось: «Он не пышный». Это было бы потрясающе, это было бы впервые, я мог бы показать это людям и сказать: «Смотрите!»
Когда я еще учился в подготовительной школе - 14, 15 лет - я начал вести тетради, журналы. Я начал писать, почти как пейзажный рисунок или рисунок с натуры. Я никогда не вел дневник, я никогда не писал о своем дне и о том, что со мной произошло, но я описывал вещи.
Конечно, английский аристократ мог иметь некоторый контакт с персоналом внизу и мог адекватно сказать пару слов о межклассовых драмах, разворачивающихся в доме. Но что-то менее местническое может быть труднее найти. Это актуально, потому что истории о разделении классов по определению являются историями, выходящими за границы классов. История о шахтере в шахтерском городке явно не говорит о классовой розни. Другими словами, класс разделяет нас не только в мире, но и в историях, которые нам рассказывают.
Чтение было похоже на зависимость; Я читал во время еды, в поезде, в постели до поздней ночи, в школе, где я прятал книгу, чтобы читать во время занятий. Вскоре я купил маленькую стереосистему и все время проводил в своей комнате, слушая джазовые пластинки. Но у меня почти не было желания ни с кем говорить о том опыте, который я приобрел благодаря книгам и музыке. Я чувствовал себя счастливым, просто будучи собой и никем другим. В этом смысле меня можно было бы назвать стеком-одиночкой.
Я вырос среди бедности, но каждый черный ребенок, которого я знал, умел читать и писать. Мы должны говорить о том, что мы не можем воспитывать критическое сознание, если у нас есть группа людей, которые не могут получить доступ к Фанону, Кабралу или Одре Лорд, потому что они не умеют читать или писать. Как Малкольм Икс радикализировал свое сознание? Он сделал это через книги. Если вы лишаете рабочий класс и бедных чернокожих доступа к чтению и письму, вы отдаляете их от того класса, который может участвовать в революционном сопротивлении.
Я пытаюсь представить дизайн через рисунок. Я всегда рисовал вещи с высокой степенью детализации. Это не идеологическая позиция, которой я придерживаюсь в рисовании, а скорее выражение моего желания проектировать и, соответственно, строить. Это часто ошибочно принимают за мой фетиш рисования: рисовать ради рисования, из любви к рисованию. Никогда. Никогда. Да, я люблю делать красивые, хорошо сделанные рисунки, но я люблю их только из-за количества информации, которую дает точный рисунок.
«Что это такое» было основано на этом курсе, который я преподавал в течение 10 лет — я хотел написать книгу о писательстве, в которой не упоминались бы такие вещи, как структура истории, главные герои и все те вещи, о которых мы знаем только потому, что они уже есть в историях.
Связанные авторы
Адриан Томине Цитаты
американский
Карикатурист
Элисон Бекдел Цитаты
американский
Карикатурист
Цитаты Билла Уоттерсона
американский
Карикатурист
Цитаты Брайана Ли О'Мэлли
канадский
Карикатурист
Кэти Гизвит Цитаты
американский
Карикатурист
Цитаты Чарльза М. Шульца
американский
Карикатурист
Цитаты Честера Брауна
канадский
Карикатурист
Цитаты Гэри Ларсона
американский
Карикатурист
Джек Кирби Цитаты
американский
Карикатурист
Цитаты Мэтта Гроунинга
американский
Карикатурист
Цитаты Майкла Ленига
австралийский
Карикатурист
Цитаты Рэндалла Манро
американский
Карикатурист
Роз Част Цитаты
американский
Карикатурист
Скотт Адамс Цитаты
американский
Карикатурист
Сет Цитаты
канадский
Карикатурист
Цитаты Сета Макфарлейна
американский
Карикатурист