Цитата Линды Лантьери
Мы, наконец, понимаем, что это не ситуация «или-или»… Чувства, обучение и эмоции очень тесно связаны друг с другом.
Связанные цитаты
Дети средних лет не учатся без сопутствующих им чувств интереса, скуки, успеха, неудачи, огорчения, радости, унижения, удовольствия, огорчения и восторга. Это цельные дети, реагирующие тотально, и то, что они чувствуют, является постоянным фактором, который может быть как конструктивным, так и деструктивным в любой учебной ситуации.
Ученые доказали, что свиньи способны играть в простые видеоигры, учиться друг у друга и даже запоминать имена.
Именно из-за этого сбалансированного отношения к моменту внимательность служит платформой для прозрения... если мы, например, чувствуем эмоцию и сразу же боремся с ней, многого не происходит. Точно так же, если мы захлебываемся этой эмоцией, одолеваем ею, не остается места для обучения или озарения.
С точки зрения образования гениальность означает, по сути, «рождение радости в обучении». Я хотел бы предположить, что это является центральной задачей всех педагогов. Именно гений ученика является движущей силой всего обучения. Прежде чем преподаватели возьмутся за какие-либо другие важные вопросы обучения, они должны сначала получить полное представление о том, что лежит в основе внутренней мотивации каждого учащегося к обучению, и что эта мотивация берет начало в гениальности каждого учащегося.
Конечно, эмоции часто должны изображаться из внутреннего чувства, но у меня было двойное преимущество, потому что я учился направлять свои еще невыразительные чувства, а также приобретал способность выражать эмоции путем очень сознательного манипулирования своими мышцами.
Китайское обучение — это внутреннее обучение, а западное обучение — внешнее; Китайское обучение предназначено для самосовершенствования, точно так же, как западное обучение предназначено для решения мирских дел.
Не путешествуйте в одиночку... встречайтесь с другими людьми, которые также идут по пути перемен, вы можете многому научиться друг у друга и вместе получить больше опыта (социальное обучение и коллективный разум). -Надя Габриэла Дрессчер
Процесс отладки, исправление программы, затем просмотр поведения, затем повторное исправление и, наконец, итеративное доведение до работающей программы, на самом деле очень близок к обучению.
Образование учит расти, учится, к чему расти, учится, что хорошо и что плохо, учится тому, что желательно и нежелательно, учится, что выбирать, а что нет.
Я была очень юной девушкой и попала в моду совершенно случайно, желая быть независимой. Что было замечательно, так это то, что пока я училась и открывала для себя — узнавая о работе, открывая себя как женщину — я позволяла другим женщинам чувствовать то же самое.
Садоводство учит, учит, учит. В этом их веселье. Ты всегда учишься.
Там, где я вырос, обучение было коллективной деятельностью. Но когда я пришел в школу и попытался поделиться знаниями с другими учениками, это назвали списыванием. Учебная программа ясно дала мне понять, что обучение — это в высшей степени индивидуальное, почти скрытное занятие. Мой опыт рабочего класса... был принижен.
Раньше мы могли использовать машинное обучение в нескольких подкомпонентах системы. Теперь мы фактически используем машинное обучение для замены целых наборов систем, а не пытаемся создать лучшую модель машинного обучения для каждой из частей.
Жизнь состоит в том, чтобы научиться жить самостоятельно, спонтанно, свободно: для этого нужно признать свое — быть знакомым и родным с самим собой. Это означает в основном изучение того, кто вы есть, и изучение того, что вы можете предложить современному миру, а затем изучение того, как сделать это предложение действительным.
Знание больше зависит от обучения, чем от применения абсолютного суждения. Обучение требует времени, и со временем ситуация, с которой приходится иметь дело, а также учащийся претерпевают изменения.
В бизнес-среде бакалавриата лучший опыт обучения — это взаимодействие студентов друг с другом. Им нужно учиться друг у друга не меньше, чем у профессоров, на лекциях и других методах обучения.
