Цитата Лоуренса М. Краусса

Образование гораздо меньше связано с набором фактов, чем с образом мышления, а не с обучением критическому мышлению. И поэтому я всегда считаю, что в основе образования должны лежать не ответы, а вопросы.
Настоящее «преступление» Эдварда Сноудена заключается в том, что он продемонстрировал, как можно использовать знания, чтобы расширить возможности людей, заставить их мыслить как критически заинтересованные граждане, а не считать, что знания и образование — это просто приобретение навыков — редуктивная концепция, которая заменяет обучение образование и усиливает бегство от разума и рефлексы авторитарного мышления.
Люди не просто расстраиваются. Они способствуют их расстройству. У них всегда есть сила думать, и думать о своем мышлении, и думать о мышлении о своем мышлении, чего проклятый дельфин, насколько нам известно, не может. Поэтому у них гораздо больше возможностей изменить себя, чем у любого другого животного, и я надеюсь, что РЭПТ научит их этому.
Мы разделяем идею о том, что образование связано с обучением и «успехом», определяемым в денежном выражении, а не с обучением критически мыслить и бросать вызов. Мы не должны забывать, что истинная цель образования — формировать умы, а не карьеру. Культура, которая не понимает жизненно важного взаимодействия между моралью и властью, которая ошибочно принимает методы управления за мудрость, которая не понимает, что мерилом цивилизации является ее сострадание, а не ее скорость или способность потреблять, обрекает себя на смерть.
Ненасытное любопытство заразно для всех окружающих. Сегодня мы живем в эпоху, когда мы можем получить ответы на все вопросы. В моем поколении ходить в школу означало узнавать ответы. Сегодня образование должно быть больше направлено на знание правильных вопросов. Ответы приходят бесплатно.
Люди не просто расстраиваются. Они способствуют их расстройству. У них всегда есть сила думать, и думать о своем мышлении, и думать о мышлении о своем мышлении, чего проклятый дельфин, насколько нам известно, не может. Поэтому они обладают гораздо большей способностью изменять себя, чем любое другое животное.
Таким образом, функция образования состоит в том, чтобы научить человека мыслить интенсивно и критически. Но образование, которое прекращается с эффективностью, может оказаться величайшей угрозой для общества. Самым опасным преступником может быть человек, наделенный разумом, но лишенный морали.
Наиболее используемой программой в компьютерах и образовании является PowerPoint. Что вы узнаете о природе среды, зная, как сделать отличную презентацию PowerPoint? Ничего. Это, конечно, не учит вас, как критически относиться к жизни в культуре симуляции.
Наиболее используемой программой в компьютерах и образовании является PowerPoint. Что вы узнаете о природе среды, зная, как сделать отличную презентацию PowerPoint? Ничего. Это, конечно, не учит вас, как критически относиться к жизни в культуре симуляции.
По опыту работы над реформой образования в правительстве я знаю, что почти невозможно преувеличить, как мало те, кто занимается политикой в ​​области образования, думают о том, «как улучшить обучение».
Функция образования состоит в том, чтобы научить человека мыслить интенсивно и мыслить критически. Интеллект плюс характер — вот цель истинного образования.
Одна из величайших трагедий современного образования заключается в том, что большинство людей не учат мыслить критически. Большинство людей в мире, в том числе и на Западе, учат верить, а не думать. Верить намного легче, чем думать. Люди редко серьезно задумываются над тем, во что нас учат верить, потому что все мы существа подражания и привычки.
Невежество в гораздо большей степени, чем праздность, является матерью всех пороков; и как недавно было признано, что знание должно быть уделом всех? Судьбы будущего заключаются в разумном воспитании; образование, которое должно быть всеобщим, чтобы приносить пользу.
То, что образование должно регулироваться законом и должно быть делом государства, нельзя отрицать, но каков должен быть характер этого общественного образования и как следует воспитывать молодых людей, это вопросы, которые еще предстоит рассмотреть. Как бы то ни было, есть разногласия по поводу предметов. Ибо человечество отнюдь не единодушно в том, чему следует учить, независимо от того, смотрим ли мы на добродетель или на лучшую жизнь. Также неясно, связано ли образование больше с интеллектуальной или моральной добродетелью.
В этой стране меньше критического мышления на уровне главной улицы — забудьте о СМИ — чем когда-либо прежде. Нам никогда не было нужно, чтобы люди думали более критично, чем сейчас, и они крепко вздремнули.
Суть образования — и почему я так увлечен положением и статусом университета — состоит в том, что оно должно учить граждан тому, как мыслить лучше, как мыслить критически, как отличать правду от лжи, как выносить суждения. о том, когда им лгут и обманывают, а когда нет, как оценивать научное учение. Потеря этой подготовки граждан — чрезвычайно опасный путь.
Религия — единственная прочная основа хороших нравов; поэтому образование должно учить заповедям религии и обязанностям человека по отношению к Богу. Эти обязанности внутренне суть любовь и обожание: внешне — преданность и послушание; поэтому необходимо предусмотреть поддержание богослужения, а также образования. Но каждый имеет право на полную свободу в отношении религиозных мнений, ибо религия есть отношение между Богом и человеком; следовательно, это не в пределах досягаемости человеческой власти.
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!