Цитата Михаила Игнатьева

Я очень поражен тем, что вы можете делать в классе. У меня 200 учеников. Вы не занимаетесь партийной политикой в ​​классе, это неуместно. Но вы хотите дать им сильное ощущение, что это вопросы, которые имеют значение.
Партийной политике не место в классе.
Я был вдохновлен на съемки «Оглянись назад» в старшей школе, потому что я как голос молодежи. Когда молодежь видит меня в классе, я хочу, чтобы они вдохновились осуществить свои мечты. Я был точно так же, как они в классе в какой-то момент. Все начинается в классе.
Я думаю, что чтение интеллектуальных выражений различных точек зрения — это хорошо, и есть способ, которым пребывание в академических кругах в классе в университете, вероятно, дает вам, может дать вам академический взгляд на вещи и чтение реальных дебатов в реальном времени. о том, что нам делать в Сирии, или о правиле Баффета, о вопросах бюджета... дает вам чувство, которое трудно получить в классе.
Телевидение не изменило образование. Интернета тоже не будет. Но это будет еще один инструмент, который учителя могут использовать в своих усилиях по охвату учащихся в классе. Это также будет средством, с помощью которого студенты учатся вне класса.
По мере того, как я продолжаю преподавать, мне есть что предложить своим ученикам, и по мере того, как я продолжаю преподавать, мне есть чему поучиться у моих учеников. Я знаю некоторых писателей, которые чувствуют себя очень истощенными, когда покидают класс, и для меня это было бы признаком того, что, возможно, пришло время сделать перерыв или переориентироваться, потому что я всегда выхожу из класса еще более взволнованным, чем я был, когда я вошел.
Я стремлюсь рассматривать своих учеников как уникальных людей, каждый из которых приходит в мой класс со своей личной историей, культурными представлениями и традициями, целями и стремлениями, а также страхами и неуверенностью. Используя принципы персонализации, я могу по-настоящему установить контакт со своими учениками, чтобы построить доверие, уважение и взаимопонимание в классе.
Я хотел, чтобы мои ученики покидали мой класс с любовью к чтению и желанием читать больше, и если они уходили из моего класса, думая, что чтение скучно, то я не выполнил свою работу.
Мой образ действий практически не изменился с того времени, когда я был учителем английского языка. Я хотел, чтобы мои ученики покидали мой класс с любовью к чтению и желанием читать больше, и если они уходили из моего класса, думая, что чтение скучно, то я не выполнил свою работу.
Любая идея может быть представлена ​​в классе, если цель состоит в том, чтобы исследовать ее структуру, историю, влияние и так далее. Но никакой идее не место в классе, если цель ее представления состоит в том, чтобы привлечь ваших студентов к политической программе, которую, как может показаться, она подразумевает.
Все учащиеся, независимо от их происхождения, получают пользу от разнообразного опыта в классе.
Расширение возможностей для получения образования даст учащимся больше возможностей добиться успеха в учебе и позволит учащимся получить набор навыков, необходимых для поступления в колледж или карьеры.
Учитель в дифференцированном классе не причисляет себя к тем, кто «уже дифференцировал обучение». Скорее, учитель полностью осознает, что каждый час обучения, каждый день в классе может открыть еще один способ сделать класс более подходящим для учащихся.
Что ты здесь делаешь? Скажи мне, почему ты здесь. Если вы здесь не для того, чтобы выиграть национальный чемпионат, вы находитесь не в том месте. Вы, мальчики, особенные. Я не хочу, чтобы мои игроки были похожи на других студентов. Я хочу особенных людей. На футбольном поле можно многому научиться, чему не учат дома, в церкви или в классе. Будут дни, когда вы будете думать, что больше нечего дать, а потом будете давать намного больше. У тебя будет гордость и класс. Ты будешь особенным. Ты выиграешь национальный чемпионат Алабамы.
Все побывали в школе. У каждого есть чувство динамики в классе и политики, независимо от предмета. И если вы прожили достаточно долго, у всех происходит большой жизненный переход.
Я считаю, что если мы хотим, чтобы наши дети понимали мир за пределами своего класса, мы должны принести мир в их класс.
Создание в классе среды, которая побуждает учащихся рисковать обучением. Мы давно знаем, что, когда учащимся не хватает чувства безопасности, сопричастности или вклада, обучение отходит на второй план после удовлетворения этих потребностей.
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!