Цитата Майкла Крейга-Мартина
Когда я был в Ухане, я ходил в художественную школу, которая была одной из самых важных художественных школ в Китае, огромной художественной школой. Одна из вещей, которые я увидел, это то, что школы очень большие и в них так много учеников. Мне очень трудно обучать творческой деятельности большое количество людей, потому что я считаю, что нужен личный контакт с учениками, нужно говорить индивидуально, нужен индивидуальный контакт между учителями и учениками, нужна преемственность. Для меня это проблема массового образования в каждом обществе сейчас.
Темы цитат
Деятельность
Искусство
Художественная Школа
Потому что
Между
Большим
Китаем
Контакт
Непрерывность
Творческое
Трудное
Образование
Огромное
Каждый
Великий
Важный
Человек
Индивидуально
Многие
Масса
Мне
Больше всего
Нужны
Сейчас
Числа
Одна Из Вещей
Люди
Личная
Проблема
Видела
Школа
Школы
Общество
Говорят
Учащиеся
Учат
Учителей
Самые важные
вещи
Думают
Очень
Которые
Цитата Автор
Связанные цитаты
Школы, обслуживающие учащихся из неблагополучных семей, нуждаются в большем количестве времени, чтобы помочь этим учащимся наверстать упущенное и получить основные академические навыки, которые им понадобятся для достижения успеха в нашей экономике и обществе.
Я набираю людей прямо вокруг себя. Я был в своей альма-матер. Особенно важно иметь в ней большинство аспирантов [и] одного профессора, потому что я чувствую, что с точки зрения этой школы я был одним из немногих студентов, которым посчастливилось пробиться в арт-индустрию или мир современного искусства.
Учителя учат, а ученики воспитывают. Студенты - единственные настоящие педагоги. Исторически сложилось так, что любой другой метод обучения терпел неудачу. Образование происходит, когда учащиеся увлечены обучением и применяют себя; студенты делают это, когда они сталкиваются с великими учителями.
Мы должны убедиться, что в школе есть искусство. Почему? Почему искусство должно быть в школе? Потому что если искусство не в школе, то такой парень, как Стив Джобс, не получит шанса по-настоящему выразить себя, потому что для того, чтобы искусство соответствовало технологиям, вам нужно искусство.
Поскольку они не учат истине о мире, школам приходится полагаться на то, чтобы бить учеников по голове пропагандой демократии. Если бы школы были на самом деле демократическими, не было бы нужды бомбардировать учащихся банальностями о демократии. Они просто будут действовать и вести себя демократично, а мы знаем, что так не бывает. Чем больше нужно говорить об идеалах демократии, тем обычно менее демократична система.
Нам нужно больше разработки концепций и активного участия, меньше камертонов, шкивов и формул трения — студенты знают, что они никогда не будут их использовать. Им нужно больше изучать космическое пространство и ДНК. Им нужно более увлекательное обучение, более беспристрастное поощрение, больше профессиональной ориентации, больше наставничества. И ученики, и учителя нуждаются в большей обратной связи. Помогло бы, если бы мы перестали защищать плохих учителей — очень трудно избавиться даже от сексуальных извращенцев, не говоря уже о просто плохих учителях.
Я своими глазами увидел, что все школы не одинаковы, и учащиеся не должны обходиться без всех материалов, необходимых им для отличного образования.
Если дети голодны, их нужно накормить. Трудно узнать, если ваш желудок урчит. Нам нужно взять это на себя. Если ученики не видят доску, им нужны очки, мы должны это сделать. Если учащимся нужен социальный работник или консультант для решения проблем, с которыми они сталкиваются дома в обществе, мы должны это сделать.
Нам нужно инвестировать совершенно по-разному. Обеспечьте учащимся поддержку, в которой они нуждаются, найдите для них лучших директоров, найдите для них замечательных учителей, и я обещаю вам, что эти учащиеся справятся исключительно хорошо. Я видел это всю свою жизнь.
Я понял, что школе не нужны ни школьный комитет, ни попечители, ни управляющие, ни пиломатериалы, ни утвержденные учебники. Все, что нужно школе, — это ум, который посылает, и разум, который получает. Я буду учить своих учеников тому, как учить самих себя. Моя собственная школа. Нет зданий. Вырваться из классной тюрьмы. Все, что мне нужно, это НЕБО. Вселенная может быть моим классом - огромный огромный мир сельской местности Конкорда.
Государственное образование в течение некоторого времени было в значительной степени сосредоточено на том, какие учебные программы, по нашему мнению, будут полезны для учащихся. Обучение, обогащающее жизнь, основано на предпосылке, что отношения между учителями и учениками, отношения учеников друг с другом и отношения учеников к тому, что они изучают, одинаково важны для подготовки учащихся к будущему.
Вы можете делать и использовать навыки, которые у вас есть. Вы нужны школам. Вы нужны учителям. Вы нужны ученикам и родителям. Им нужна ваша реальная личность: ваша физическая личность, ваши открытые умы, открытые уши и безграничное сострадание, сидящие рядом с ними, слушающие, кивающие и часами задающие вопросы.
Давайте также позаботимся о том, чтобы аттестат о среднем образовании открыл нашим детям путь к хорошей работе. В настоящее время такие страны, как Германия, сосредоточены на выпуске своих старшеклассников с эквивалентом технической степени одного из наших местных колледжей, чтобы они были готовы к работе. В таких школах, как P-TECH в Бруклине… учащиеся заканчивают школу с дипломом средней школы и степенью младшего специалиста в области компьютеров или инженерии. Мы должны предоставить каждому американскому студенту такие возможности.
На меня повлияло чтение книг об искусстве и колониях, которые существовали в Париже и подобных местах, поэтому, когда я приехал в Европу, я приехал во Францию, и у меня было очень мало денег, и мне приходилось жить бедно и оставаться в богемном районе. Парижа со многими другими студентами, которые были из медицинской школы, школы науки и школы искусств. Мы все жили в какой-то общине, и у меня были политические вызовы, потому что я понятия не имел, и они задавали мне вопросы об алжирской войне, которая была очень большой во Франции в конце 50-х годов.
Как вы думаете, сколько католических школ учат учеников ставить под сомнение авторитет Папы? Верите ли вы, что христианские школы учат студентов подвергать сомнению или оспаривать авторитет Иисуса Христа? Учат ли курсантов военных училищ бросать вызов власти?
Один из наиболее последовательных выводов о школах и учащихся с низкой успеваемостью состоит в том, что «домашние переменные» (родительский доход, образование и т. д.) более предсказуемы, чем «школьные переменные». Но, сказав это, мы, как общество, можем иметь гораздо большее влияние на школьные переменные, чем на домашние переменные, поэтому важно и ценно сосредоточиться на вопросе о том, какие вмешательства в школах наиболее эффективны, а какие наименее эффективны.
Связанные авторы
Ай Вэйвэй Цитаты
Китайский
Художник
Цитаты Энди Уорхола
американский
Художник
Клод Моне Цитаты
Французский
Художник
Дэвид Хокни Цитаты
Английский
Художник
Цитаты Герхарда Рихтера
Немецкий
Художник
Анри Матисс Цитаты
Французский
Художник
Кехинде Вили Цитаты
американский
Художник
Леонардо да Винчи Цитаты
итальянский
Художник
Цитаты Марселя Дюшана
Французский
Художник
Марина Абрамович Цитаты
сербский
Художник
Морис Сендак Цитаты
американский
Художник
Цитаты Микеланджело
итальянский
Художник
Поль Сезанн Цитаты
Французский
Художник
Цитаты Роберта Генна
канадский
Художник
Цитаты Роберта Анри
американский
Художник
Йоко Оно Цитаты
американский
Художник