Цитата Малкольма Гладуэлла

Когда студентов попросили указать свою расу в предварительном опроснике, этого простого действия было достаточно, чтобы воспитать в них все негативные стереотипы, связанные с афроамериканцами и академической успеваемостью. Если белая ученица престижной частной средней школы получает более высокий балл SAT, чем чернокожая ученица городской школы, то это потому, что она действительно лучше учится, или потому, что быть белой и посещать престижную среднюю школу значит быть постоянно заряженным идеей «умного»?
Когда я поступил в среднюю школу, я был отличником, но недолго. Я хотела модную одежду. Я хотел потусить с ребятами. Я прошел путь от отличника до отличника, потом отличника, но мне было все равно. Я получал высокие пятерки и низкие пятерки и похлопывания по спине. Я был крут.
Начальная школа, средняя школа и старшая школа давались мне относительно легко, и почти не занимаясь, я был отличником каждый семестр, заканчивая 5-е место в своем классе средней школы.
Мои интеллектуальные достижения были задержаны, когда я пошел в среднюю школу. Я как бы провалился в черную дыру, потому что должен был ходить в престижную академическую государственную среднюю школу.
Йельский университет существовал еще до того, как мы с Ларри [Крамером] туда попали, и существовало три категории студентов: «белая обувь», «коричневая обувь» и «черная обувь». Люди «белой обуви» были чем-то вроде первокурсников из высшего общества. Люди в «коричневых ботинках» были чем-то вроде президентов школьных советов, которых схватили и немного освежили, чтобы отправить в мир. Люди «черных ботинок» были за гранью приличия. Они специализировались на химии и тому подобном.
Вы знаете, когда я учился в старшей школе, я не был очень хорошим учеником. По окончании учебы нас спросили, станем ли мы полноценными работающими взрослыми или пойдем в университет. Я решил пойти в киношколу и до сих пор стараюсь не быть полностью работающим взрослым.
Я был одним из немногих цветных людей в моей начальной школе, а также в старшей школе. Я думаю, что странно вспоминать свое детство, потому что мои братья все белые. У нас у всех один отец, но разные матери. Наверное, я как бы ассоциировался с белым, но иногда мне очень негативно напоминали, что это не так.
Говард Зинн руководил так называемым образовательным проектом Зинна. Это радикальная, радикальная группа безумных сумасшедших левых. И в Образовательном проекте Зинна есть проект: «Народная история мусульман в Соединенных Штатах — какие школьные учебники и средства массовой информации отсутствуют». И эта программа учит вашего старшеклассника, присяжного заседателя средней или средней школы.
Меня особенно удивляет, что некоторые издания смотрят на проходные баллы независимо от количества студентов. Как будто старшеклассники из городских районов должны жить так же хорошо, как и студенты колледжей.
Я был президентом студенческого совета в старшей школе, и даже в юридической школе я был вице-президентом студенческой коллегии адвокатов.
Я вырос в Нью-Йорке. В начальной школе я был членом клуба Scribble Scrabble Club, а в старших классах мои стихи были опубликованы в антологии студенческой поэзии.
Что делает репетиторство по SAT, так это то, что оно незаметно изменяет количество поступающих, поэтому школа может попытаться быть как можно более эгалитарной, но если учащийся обучается по SAT, и его балл за год повышается на 200 баллов, а приемная комиссия колледжа понятия не имею, что студента обучали, внезапно это смещает пул обратно к старым деньгам.
Я баллотировался на пост президента студенческого совета в моей старшей школе в Луисвилле. И столкнулся с парнем, который, как мне казалось, был более известным и немного лучшим учеником, и сумел победить.
В старшей школе я, вероятно, был отличником, но только когда я поступил в колледж, я сказал: «О! Вот в чем дело. А потом я стал отличником. Я изучал журналистику в колледже, и это действительно помогло мне в этом.
Давайте также позаботимся о том, чтобы аттестат о среднем образовании открыл нашим детям путь к хорошей работе. В настоящее время такие страны, как Германия, сосредоточены на выпуске своих старшеклассников с эквивалентом технической степени одного из наших местных колледжей, чтобы они были готовы к работе. В таких школах, как P-TECH в Бруклине… учащиеся заканчивают школу с дипломом средней школы и степенью младшего специалиста в области компьютеров или инженерии. Мы должны предоставить каждому американскому студенту такие возможности.
Ученик — самый важный человек в этой школе... лично, по телефону или по почте. Студент не зависит от нас... мы зависим от Студента. Студент – это не прерывание нашей работы. Студент – ее цель. Мы не делаем одолжение, служа Студенту... Студент делает нам одолжение, давая нам возможность сделать это. Студент – это человек, который приносит нам свое желание учиться. Наша работа заключается в том, чтобы обращаться с каждым студентом так, чтобы это было выгодно как для студента, так и для нас самих.
Когда почти треть наших старшеклассников не заканчивает школу вовремя вместе со своими сверстниками, нам есть над чем работать. Мы должны проектировать наши средние и старшие школы таким образом, чтобы ни один ученик не затерялся в толпе и не потерял связи со своим собственным потенциалом.
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!