Цитата Маргарет Мэйи

Я обнаружил, что при написании для маленьких детей я часто использую определенные шутки со словами и преувеличенными забавными событиями, но некоторые из них преследуют и более сложные истории для детей постарше.
Маленькие дети учатся иначе, чем дети старшего возраста и взрослые, но мы можем научить их многому, если адаптируем наши материалы и способы обучения к их уровню способностей. Но мы неправильно обучаем маленьких детей, когда предполагаем, что их способности к обучению сравнимы со способностями детей старшего возраста и что их можно обучать с помощью материалов и с помощью тех же методов обучения, которые подходят для детей школьного возраста.
Есть очень большая разница между написанием для детей и написанием для подростков. Первое, что я хотел бы сказать, это то, что «Молодой взрослый» не означает «Дети старшего возраста», это действительно означает «молодой, но взрослый», и эту категорию следует рассматривать как подмножество литературы для взрослых, а не детских книг.
Я надеюсь, что когда дети читают мои рассказы, у них возникают образы. Четыре истории могут помочь детям использовать свое собственное воображение и привести их к разыгрыванию историй или проведению соответствующих исследований, они узнают больше и научатся любить читать больше.
Честность остается лучшей политикой. Если родители употребляют алкоголь в умеренных количествах перед маленькими детьми, это правильный пример. Употребление наркотиков является более сложным, поскольку даже умеренное употребление может иметь непредвиденные последствия.
Я не меняю язык для детских книг. Я не упрощаю язык. Я использую слова, которые им, возможно, придется поискать в словаре. Книги короче, но если честно, то особой разницы нет. И самое смешное, что у меня есть взрослые друзья-писатели, [которым я бы сказал]: «Не могли бы вы написать детскую книгу?» и они говорят: «Нет, Боже, я не знаю как». Они довольно запуганы концепцией этого. И когда я спрашиваю авторов детских книг, не могли бы они написать взрослую книгу, они отказываются, потому что думают, что слишком хороши для этого.
Как родитель с маленькими детьми, я всегда находил мелочи, которые меня беспокоили, когда я читал сказки на ночь, смотрел шоу или слушал детскую музыку. Я не смог найти ни одной истории, игры или телевизионного шоу, которые были бы веселыми и захватывающими, а также морально поучительными и патриотичными.
Хотя взрослые играют определенную роль в обучении детей социальным навыкам, часто лучше, чтобы они играли ее ненавязчиво. В частности, взрослые должны остерегаться смущать неумелых детей, поправляя их слишком публично, и не навешивать на детей ярлыки застенчивых таким образом, что это может привести к тому, что дети будут считать себя именно такими.
Очень маленькие дети любят и требуют историй и могут понимать сложные вещи, представленные в виде историй, когда их способность понимать общие концепции, парадигмы почти отсутствует.
Я считаю, что если ребенок чувствует и хочет писать, у него есть аудитория. Дети должны просто погрузиться и пойти на это. Я бы посоветовал детям писать о себе и о том, что с ними происходит. Это намного проще, и они лучше знают предмет, если они используют что-то из своей повседневной жизни в качестве вдохновения. Читайте истории, слушайте истории, чтобы развить понимание того, о чем истории.
Большая часть давления, которое испытывают современные родители в отношении одевания детей в дизайнерскую одежду, обучения маленьких детей академическим дисциплинам и обучения их спорту, проистекает непосредственно из нашей потребности использовать наших детей, чтобы произвести впечатление на других своими экономическими излишками. Мы находим скорее «хорошие», чем настоящие причины, чтобы позволить нашим детям идти вместе с толпой.
Когда я становлюсь старше, всякие вещи становятся менее забавными. Когда у человека появляются дети, любая жестокость в отношении детей становится гораздо менее забавной, чем когда ты был во власти детей своих друзей и родственников.
То, как я отношусь к своей еврейской идентичности, было действительно радикально изменено событиями в жизни. Мол, стать писателем — это одно. Иметь детей - это другое. А взросление и наблюдение за тем, как стареют мои родители, бабушки и дедушки, было другим, временем года — быть свидетелем времен года и желать иметь какую-то инфраструктуру, чтобы справляться с этим, чтобы справляться с ними. Ритуал стал для меня важнее, когда я стал старше. Это не всегда религиозный ритуал, но он часто заимствован из иудаизма.
Писать для детей нелегко. Дети откажутся от истории, которая их не интересует, не очаровывает, не восхищает, не волнует и не пугает их. Но когда вы можете проникнуть в воображение юного читателя через что-то такое простое, как слова на бумаге, что ж, нет ничего более приятного.
Детские авторы должны подобрать слова, которые отражают дух книги и передают ее смысл, а также слова, которые зажигают детей и которые дети узнают. Слова, которые вдохновляют и утешают. Слова, которые бросают вызов, но не покровительствуют. Слова, которые, ну, что-то значат для них.
Гораздо больше, чем занимательный набор преувеличенных фактов, художественная литература — это метафорический метод описания, драматизации и обобщения исторических событий, личных действий, психологических состояний и символического знания, закодированного в коллективном бессознательном; вещи, события и условия, которые в противном случае слишком расплывчаты и/или сложны, чтобы быть полностью усвоенными или оцененными господствующей культурой.
Трудность написания детской пьесы в том, что Барри родился слишком рано. Наверное, многие люди относились к Шекспиру так же. У нас, пришедших позже, нет шансов. Как весело быть Адамом и иметь в своем распоряжении целый мир сюжетов, шуток и историй.
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!